專業(yè)課程體系是一個(gè)專業(yè)的所有課程按照其內(nèi)在規(guī)律組成的一個(gè)有機(jī)整體，它是教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容。中國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)，應(yīng)該借鑒他國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn)。從當(dāng)前世界各國(guó)的會(huì)計(jì)教育來(lái)看，美國(guó)無(wú)疑是最發(fā)達(dá)的國(guó)家，其會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)一直是各國(guó)大學(xué)的關(guān)注對(duì)象。下面就中美兩國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)差異進(jìn)行分析，并給出一些有益的啟示。

一、我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀

我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)課程體系源自三個(gè)方面：一是國(guó)家教委指定的課程;二是大家公認(rèn)的會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和相關(guān)課;三是各高校根據(jù)自己的情況增設(shè)的課程。從內(nèi)容來(lái)看，會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系可以分為：

1、公共基礎(chǔ)課

包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、毛澤東思想概論等政治思想類課程、大學(xué)語(yǔ)文、外語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、體育等;

2、學(xué)科基礎(chǔ)課

包括會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)政、稅收、金融、企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)法、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易等;

3、核心專業(yè)課

如中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等課程;

4、一般專業(yè)課程

如會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)史、政府與非盈利組織會(huì)計(jì)、房地產(chǎn)會(huì)計(jì)、外貿(mào)會(huì)計(jì)、國(guó)際會(huì)計(jì)、西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等。

二、中美兩國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)的差異

與美國(guó)相比，我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)存在著諸多差異，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、課程體系設(shè)計(jì)的目標(biāo)不同

根據(jù)美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)下屬的“未來(lái)教育結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、范圍委員會(huì)”(又稱Bedford委員會(huì))的報(bào)告，“大學(xué)會(huì)計(jì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，這是學(xué)生在離校之后進(jìn)行終生學(xué)習(xí)所必須的，課程體系的設(shè)計(jì)要使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)、思考和具有創(chuàng)造性。”我國(guó)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)的目標(biāo)主要還是以傳授知識(shí)為主，力求使學(xué)生在校期間掌握盡可能多的會(huì)計(jì)知識(shí)，讓學(xué)生畢業(yè)后成為合格的會(huì)計(jì)工作者。

2、對(duì)文科或普通教育科目重視程度的差異

就目前的情況來(lái)看，美國(guó)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大約有53%的課程是文科或普通教育科目;而我國(guó)多數(shù)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的教育偏重于會(huì)計(jì)和商業(yè)經(jīng)營(yíng)類課程，僅把30%左右的課程用于文科或普通教育方面。Bedford委員會(huì)在其報(bào)告中認(rèn)為，“大學(xué)會(huì)計(jì)教育所涵蓋的范圍要寬，應(yīng)包括人文學(xué)科、藝術(shù)、自然學(xué)科、通用信息系統(tǒng)等多個(gè)領(lǐng)域所需要的專業(yè)知識(shí)”。例如，哈佛大學(xué)商學(xué)院要求會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須掌握基礎(chǔ)科學(xué)(包括物理、化學(xué)、生物等)的原理，在他們畢業(yè)時(shí)應(yīng)該可以看懂諸如《科學(xué)》、《自然》等這類科學(xué)雜志中的科普性質(zhì)的文章。

3、課程設(shè)計(jì)的模式不同

美國(guó)大學(xué)商學(xué)院一般前兩年是基礎(chǔ)課，在第三年由學(xué)生選擇專業(yè)方向，開始本專業(yè)的主干課程和相關(guān)課程。所有課程，無(wú)論是基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課還是相關(guān)課，均有必修課和選修課兩種形式，并且選修課占絕大比例，即使是必修課專業(yè)課，也有很大的靈活性，學(xué)生可以從學(xué)校認(rèn)可的科目表中進(jìn)行選修。為避免學(xué)生對(duì)其選修內(nèi)容是否達(dá)到學(xué)校的基本要求不清楚，美國(guó)很多大學(xué)專門設(shè)有“在校本科生指導(dǎo)處”，當(dāng)學(xué)生學(xué)完大二的課程后，他們可以向指導(dǎo)處的老師請(qǐng)教如何選擇專業(yè)方向以及該專業(yè)的相關(guān)課程，以確保他們達(dá)到該專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的基本要求。與美國(guó)大學(xué)相比，我國(guó)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)主要區(qū)別在兩個(gè)方面，一是學(xué)生從入學(xué)時(shí)就劃定為會(huì)計(jì)專業(yè)，自始至終按照會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程體系進(jìn)行上課;二是在課程體系中必修課占絕大比重，即使是選修課，也大多是限定選修課。

4、會(huì)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容的差異

美國(guó)會(huì)計(jì)教育的專業(yè)課程包括一般會(huì)計(jì)教育和專門會(huì)計(jì)教育。一般會(huì)計(jì)教育課程主要在本科學(xué)生修完基礎(chǔ)課之后開設(shè)，主要介紹如何確認(rèn)、計(jì)量、溝通以及使用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，包括：組織中的決策和信息、信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用、財(cái)務(wù)信息和公開報(bào)告;專門會(huì)計(jì)教育是在獲得學(xué)士學(xué)位后進(jìn)行的研究生教育和后續(xù)教育，包括高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)、信息系統(tǒng)、審計(jì)、非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)及國(guó)際會(huì)計(jì)等研究課程。相對(duì)于美國(guó)的大學(xué)教育(大眾化教育)而言，我國(guó)本科學(xué)生入學(xué)前的整體素質(zhì)較高，可以提供時(shí)間進(jìn)行一般會(huì)計(jì)教育和專門會(huì)計(jì)教育。美國(guó)的研究生教育規(guī)模能夠滿足專門會(huì)計(jì)教育的要求，而我國(guó)研究生規(guī)模相對(duì)教小，不能滿足專門會(huì)計(jì)教育的需要，必要的專門會(huì)計(jì)教育還必須由本科教育來(lái)承擔(dān)。

通過(guò)上面對(duì)中美大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系差異的解讀，相信對(duì)于很多計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以參考上面的信息來(lái)提前做好申請(qǐng)美國(guó)研究生的準(zhǔn)備和規(guī)劃。

2012年U.S.News美國(guó)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)本科排名

名次  學(xué)校中文名  學(xué)校英文名

1 德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校 University of Texas--Austin

2 伊利諾伊大學(xué)厄本那—香檳分校 University of Illinois--Urbana-Champaign

3 楊百翰大學(xué) Brigham Young University--Provo

4 南加州大學(xué) University of Southern California

5 密歇根大學(xué)安娜堡分校 University of Michigan--Ann Arbor

6 賓州州立大學(xué) University of Pennsylvania

7 圣母大學(xué) University of Notre Dame

8 印地安那大學(xué)伯明頓分校 Indiana University--Bloomington

9 紐約大學(xué) New York University

10 俄亥俄州立哥倫比亞分校 Ohio State University--Columbus

10 華盛頓大學(xué) University of Washington

12 加州大學(xué)伯克利分校 University of California--Berkeley

12 北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校 University of North Carolina--Chapel Hill

14 密歇根州立大學(xué) Michigan State University

14 弗吉尼亞大學(xué) University of Virginia

16 佛羅里達(dá)大學(xué) University of Florida

17 喬治亞大學(xué) University of Georgia

18 維克森林大學(xué) Wake Forest University

19 威斯康星大學(xué)麥迪遜分校 University of Wisconsin--Madison

20 麻省理工學(xué)院 Massachusetts Institute of Technology

21 Loyola Marymount University

21 芝加哥洛約拉大學(xué) Loyola University Chicago

21 賓州州立大學(xué) Pennsylvania State University--University Park

21 西雅圖大學(xué) Seattle University

25 St. Joseph's University

26 亞利桑那州立大學(xué) Arizona State University

26 波士頓學(xué)院 Boston College

26 Gonzaga University

26 約翰卡羅爾大學(xué) John Carroll University

26 德克薩斯A＆M大學(xué) Texas A&M University--College Station

26 阿拉巴馬大學(xué) University of Alabama

26 愛(ài)荷華大學(xué) University of Iowa