學(xué)   生：施同學(xué)

錄取院校：Bishop Alemany School

在讀院校：Renaissance Academy

錄取方式：轉(zhuǎn)學(xué)錄取

學(xué)生劣勢(shì)：沒(méi)有托福成績(jī)

學(xué)生優(yōu)勢(shì)：在美國(guó)讀過(guò)書

案例分析：

由于沒(méi)有托福成績(jī)，而且時(shí)間特別緊張，所以我們?cè)谔幚磉@一案例時(shí)在開始就將工作的重點(diǎn)集中到了學(xué)校的選擇上面。由于施同學(xué)在美國(guó)讀書，所以這為我們申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)提供了一定的優(yōu)勢(shì)。

案例策劃：

針對(duì)沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)這一情況，我們采取了與學(xué)校溝通的方式，向?qū)W校闡明施同學(xué)的條件和現(xiàn)狀，并說(shuō)明學(xué)生在美國(guó)讀書這一情況。在文書上面，根據(jù)他曾在美國(guó)讀書的經(jīng)歷，我們注重突出學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用水平，并較為詳細(xì)的描述了施同學(xué)在校期間的表現(xiàn)和成績(jī)。同時(shí)，施同學(xué)性格開朗，這是美國(guó)院校特別喜歡的一個(gè)性格特點(diǎn)，所以在申請(qǐng)時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)了性格這一特點(diǎn)，并舉例他在校期間的一些社團(tuán)活動(dòng)。

在申請(qǐng)過(guò)程中，由于時(shí)間緊迫，而學(xué)校方面又因?yàn)楦鞣N原因回饋信息特別慢，使得這一案子一波三折。但結(jié)果終究是好的，沒(méi)有枉費(fèi)我們的努力。

案例總結(jié)

“天生我有才”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，重要的是在怎么挖掘。