美國(guó)的可汗學(xué)院利用網(wǎng)絡(luò)走起了教育游戲化和卡通化之路。這個(gè)故事聽起來(lái)也許更有傳奇色彩，一位麻省理工學(xué)院畢業(yè)的孟加拉裔美國(guó)人可汗，利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)了教學(xué)上的革命性變化，把枯燥的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課堂，變成像玩游戲通關(guān)一樣去設(shè)計(jì)，從而推動(dòng)了因材施教、創(chuàng)造了調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的“反轉(zhuǎn)式教學(xué)”。據(jù)美國(guó)教育部最近的研究表明，“混合教學(xué)”——網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的結(jié)合——使學(xué)生成績(jī)提高了14%。斯坦福大學(xué)正大力利用這種網(wǎng)絡(luò)教育新方式，而且還聯(lián)合16所美國(guó)的大學(xué)共同推進(jìn)探索。

在家玩游戲掌握基本知識(shí)，到校就在課堂上和教師討論，這樣的教學(xué)模式無(wú)疑提高了學(xué)生的參與度，體現(xiàn)的是關(guān)注學(xué)生發(fā)展，以及重過(guò)程、重體驗(yàn)、重探究的理念。