學校概況:

　　地址：17100 Superior Street,Northridge,CA 91325-0913

　　官網(wǎng)：https://www.highlandhall.org/

　　建校年份：1955年

　　類型：混校

　　年級設(shè)置：K-12

　　人數(shù)：247

　　平均班級人數(shù)：1:15

　　占地面積：11英畝

　　ESL：有

　　二、學校介紹：

　　高地禮堂華德福學校（Highland Hall Waldorf）位于加利福尼亞州北嶺市一個占地11英畝的美麗校園內(nèi)，自1955年以來一直為從學前班到12年級的學生提供服務(wù)。學校距離洛杉磯國際機場約40分鐘路程。學校提供一個小型、安全和關(guān)愛的環(huán)境，讓學生能夠在學術(shù)上取得優(yōu)異成績，并享受廣泛的課外活動，包括藝術(shù)、戲劇、音樂、課堂旅行和競技體育。

　　Highland Hall提供了一種學術(shù)嚴謹、發(fā)展的教育方法，將藝術(shù)融入所有學科。學校的課程是大學預(yù)科，學校的畢業(yè)生被許多最好的學院和大學錄取。學校經(jīng)驗豐富的教師致力于在尊重文化多樣性和個人差異的學校環(huán)境中實現(xiàn)卓越的教育。

　　在華爾道夫?qū)W校，在重視合作而非競爭的環(huán)境中，培養(yǎng)了好奇心和學習熱情。我們的學校培養(yǎng)學生成為靈活、有創(chuàng)造力的問題解決者，能夠在生活中傳遞目標和意義。

　　華道夫教育方法的核心是認識到兒童經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，主題和教學方式都需要針對成長中的兒童的年齡。華爾道夫教育不是簡單地傳授智力信息，而是尋求讓整個孩子參與到學習過程中。藝術(shù)融入了每一門學科，運用表演、音樂、講故事等讓課程氣氛更豐富，賦予孩子終身的驚奇感和學習的樂趣。

　　1919年，奧地利教育家、科學家和哲學家魯?shù)婪?middot;斯坦納（1861-1925）在德國斯圖加特創(chuàng)建了第一所華爾道夫?qū)W校。華爾道夫教育是一個獨立的教育體系，在全球64多個國家擁有1100多所華爾道夫?qū)W校。Highland Hall是一所非宗教學校，也是北美華爾道夫?qū)W校協(xié)會（AWSNA）的認證成員。

　　三、學校所在城市介紹：

　　加利福尼亞州（State of California）是美國西部太平洋沿岸的一個州，州政府位于薩克拉門托。北接俄勒岡州，東接內(nèi)華達州和亞利桑那州，南鄰墨西哥，西瀕太平洋。面積411013km²，它的名稱取自西班牙傳說中一個小島的名稱。

　　加州西北角有雷德伍德國家公園；東部內(nèi)華達山脈西側(cè)坡山麓地帶有約塞米蒂國家公園、金斯峽谷國家公園；東南部的死亡谷國家公園、約書亞樹國家公園。世界知名的“好萊塢”和“硅谷”均在州內(nèi)。

　　加州著名的大學幾乎全在沿海地區(qū)（舊金山灣區(qū)和洛杉磯），內(nèi)陸多為專科學院。著名的大學包括私立型的斯坦福大學、加州理工學院和公立型的加利福尼亞大學伯克利分校。其中，加州大學作為一個公立大學系統(tǒng)擁有10所分校，創(chuàng)立于1868年，歷史最悠久的校區(qū)在伯克利，其它校區(qū)在舊金山、洛杉磯及其他6市；加州大學伯克利分校的設(shè)備最佳，教授陣容最強。

　　加利福尼亞州的州立大學叫加州州立大學，有20所分校。此外尚有200多所公私立大專學院。

　　四、校園設(shè)施：

　　Highland Hall Waldorf學校的校園包括一個欣欣向榮的3英畝生物動力農(nóng)場，由24個凸起的蔬菜床、一個溫室、室外教室、藥用和烹飪香草園、中世紀染料和纖維園、行作物田、多年生漿果床、果樹果園和永久性食品林、君主避難所、蜂箱和雞組成。

　　校園遍布無線網(wǎng)絡(luò)，此外學校擁有標準的教學設(shè)施、禮堂、體育館、音樂室、舞蹈室、籃球場、排球場、射箭場、學生停車場、室外用餐區(qū)、藝術(shù)室/手工室、學生活動室、科學實驗室和多功能工作室（木藝、銅作、鐵藝、陶藝）

　　五、課程設(shè)置：

　　四年級課程：

　　在四年級，孩子們開始了從童年到青春期的早期過渡階段。孩子們對自己看待世界的新方式充滿信心，并渴望以更具體的方式了解世界。孩子們正在與父母、老師、同學和學業(yè)建立新的關(guān)系，同時從社會意義和地理意義上形成他們與環(huán)境的關(guān)系。

　　老師必須與孩子們建立一種新的關(guān)系，幫助他們掌握與這一發(fā)展時期相吻合的新規(guī)則和參數(shù)。參數(shù)和后果需要明確，有時還需要幽默感。

　　早課

　　早課通常以詩歌、詩歌朗誦和與主要課程主題直接相關(guān)的詩歌開始，如動物研究、當?shù)氐乩砘驓v史。心理數(shù)學通常在這個時候和學生一起練習大約五到十分鐘。在這段時間里，學生們還可以創(chuàng)作一首與主課主題相關(guān)的歌曲。

　　語言藝術(shù)——讀寫作文

　　語言的研究通常側(cè)重于詞性、動詞時態(tài)以及標點符號、大寫和所有格的延續(xù)。閱讀小組可以持續(xù)到四年級，以幫助鞏固從一年級開始學習的技能。課堂閱讀通常支持主要課程的內(nèi)容，讀者包括Charlotte's Web。拼寫練習仍在定期進行。學生們開始進行更多的獨立寫作，無論是主要教材、動物報告，還是其他基于經(jīng)驗的描述性寫作。

　　挪威神話與加州歷史

　　這一年級的世界文學和歷史的焦點是在富有想象力的敘述中呈現(xiàn)出來的。挪威神話提供了豐富的內(nèi)容，讓孩子們能夠理解和探索人物的性格：洛基是聰明的，托爾是活躍的個性，奧丁是智慧的。通過對當?shù)剡z址的實地考察，展示了加州發(fā)展到現(xiàn)在的歷史事件和傳說，使孩子們能夠密切體驗并與最早發(fā)生的變化聯(lián)系起來。

　　地理與地圖制作

　　地方地理學是環(huán)境研究的一個重要方面。它提供了關(guān)于直接世界的知識，并可以從社會和空間的角度給予歸屬感。直到現(xiàn)在，學校、城市和國家的直接環(huán)境都是在其地理/空間和歷史/時間發(fā)展中進行研究的。觀察太陽的上升和下降運動有助于識別四個指南針的方向。繪制學校和孩子們的房子、周圍景觀以及通往學校的不同路線的鳥瞰圖，通常是為了教授地圖繪制技能。

　　動物研究

　　研究動物與人類的關(guān)系是主要課程的重點。研究了人類頭部和四肢的極性，以及軀干的中介方面，與牛、老鼠、獅子、墨魚和鷹等動物的特征的關(guān)系。這個主要課程的一個主要焦點是人的獨特品質(zhì)，在很大程度上不受本能行為的影響。雖然人類的身體缺乏專門的特征，但專門化使動物能夠本能地生活在環(huán)境中。觀察人類的手、我們身體的直立性、腳、股骨和脊柱的關(guān)系，可以讓我們了解人類的獨特性。

　　數(shù)學——分數(shù)和乘除法

　　研究了從整體到局部再回到整體的過程。培養(yǎng)了擴展和收縮分數(shù)的能力，理解分子和分母之間的差異，將不正確的分數(shù)轉(zhuǎn)換為混合數(shù)，反之亦然?；旌线\算的心理數(shù)學變得越來越復(fù)雜。學生掌握閱讀和理解六位數(shù)以下數(shù)字的能力，執(zhí)行多位數(shù)乘法、因子分解、識別素數(shù)和更高級的除法。

　　藝術(shù)：戲劇、繪畫和手工

　　四年級的課堂游戲通常源于挪威神話，經(jīng)常反映出這個年齡段的孩子在試圖解決生活問題時所面臨的一些基本困境。

　　繪畫現(xiàn)在與自然研究、樹木、簡單的風景、動物和歷史或地理區(qū)塊的具象主題，以及教堂、寺廟、房屋和谷倉等建筑的一般形狀聯(lián)系在一起，使用濕對濕的繪畫技術(shù)。

　　在手工課上，學生們學習刺繡，在木工課上，孩子們學習如何雕刻各種物體。

　　五年級課程：

　　古代文明

　　五年級的古文明研究跨越了從大約10000年前傳說中的亞特蘭蒂斯大陸到古印度、古波斯、美索不達米亞、埃及，最后到古希臘的時間。孩子們樂于在不同民族的創(chuàng)造故事和英雄故事中找到共同的線索——從洪水和彩虹，到啟蒙和探索，再到上帝干預(yù)人類事務(wù)。最重要的是，學生們追溯了數(shù)千年來人類意識在全球范圍內(nèi)的演變，尤其是對生、死和死后的看法。

　　古典希臘

　　最后，學生們探索古希臘人的生活，重點是希臘藝術(shù)、文化、語言和運動。學生們了解了古希臘對今天的許多貢獻，包括關(guān)于美、真理、勇氣和社會秩序的思想。五項全能是一項重要賽事，與南加州華爾道夫的其他學校聯(lián)合進行。孩子們親身體驗了身體和靈魂的美妙和諧，這讓希臘人在物質(zhì)世界中感到賓至如歸。

　　數(shù)學

　　在數(shù)學方面，學生們在開始新的一年時要全面復(fù)習四個過程，長除法和基本分數(shù)。為了進一步加強對基本算術(shù)事實的掌握，學生可以每天進行速度訓(xùn)練。如果學生在四年級還沒有掌握時間表的話，那么他們應(yīng)該在五年級之前就掌握時間表。他們可能會有數(shù)學家庭作業(yè)來支持上午的課堂作業(yè)，并在主課之外的時段進行作業(yè)，以鞏固計算、簡單分數(shù)和混合數(shù)的技能?？梢砸敫兄?，并將其作為常規(guī)實踐的一部分。

　　獨立閱讀

　　五年級學生繼續(xù)上閱讀課。有意支持今年課程的讀者可能包括斯科特·奧德爾的《黑珍珠》、伯納達·布萊森的《吉爾伽美什》、伊莎貝爾·懷亞特的《特洛伊的最后一個希臘家》和H.C.霍林的《大樹》。學生們在課堂上和家里默讀。主要課堂作業(yè)和報告的口頭閱讀揭示了每個學生在流利性和理解力方面的進步。

　　強調(diào)寫作

　　到了五年級，老師們已經(jīng)不再在黑板上提供文本，而是期待學生們獨立作文。老師可以在黑板上示范好文章的例子，以啟發(fā)學生的獨立工作。一些老師可能會讓學生與合作伙伴一起寫作，而其他學生則獨立寫作。其他寫作可以采取圖書報告、州報告和感謝信的形式。學生也可以寫詩。拼寫工作仍在繼續(xù)，詞匯方面的正式工作也在繼續(xù)。日常朗誦詩歌、繞口令和合唱是語言藝術(shù)的重要方面。

　　戲劇

　　神話或歷史課程可能會為課堂游戲提供動力。通過在臺詞、服裝、布景、燈光和劇本修改等方面的合作，學生們體驗到了更大的社會廣度。

　　植物研究

　　植物學的主要課程是一個機會，讓我們了解活的地球是如何被植物覆蓋的。老師努力加深學生對自然界智慧的欣賞。學生們比較植物在自然界四大王國中的地位，比較植物和人類的生命周期；他們還被引導(dǎo)去觀察植物世界本身的巨大差異。學生們可以在校園里的花園里寫生，從家里收集樹葉，并通過直接觀察發(fā)現(xiàn)，正如柏拉圖所觀察到的那樣，“上帝是如何幾何的”。孩子們用粉筆畫出的花朵形狀的幾何圖案與他們產(chǎn)生了深刻的共鳴。這個街區(qū)的終極活動可能是去國王峽谷國家公園的紅杉，或者去另一個植物生命引人注目的地方。孩子們通常徒步旅行、工作、做飯，并有機會看到當?shù)氐膭又参铩?/p>

　　地理：北美

　　在北美地理的研究中，學生們從四年級結(jié)束的地方開始，學習加州土著人給我們的故事線索。學生們體驗了大陸上兩大山脈——落基山脈和阿巴拉契亞山脈——大平原上巨大的“面包籃”，以及我們河流系統(tǒng)的定向流動。加拿大和墨西哥也可以進行類似的探索。由于地理與歷史密不可分，學生們可以了解克里斯托弗·哥倫布、朝圣者、探險家和拓荒者。最后，學生們研究各州及其邊界，并經(jīng)常撰寫和呈現(xiàn)個人的州報告。學生們通過地圖、比例模型、演示，也許還有美味的食物，來欣賞這片土地的各種奇觀和禮物。

　　六、特色項目

　　1、音樂項目

　　Highland Hall Waldorf學校有一個強大的、整合良好的音樂項目。音樂是所有年級課程的一部分?；顒雍颓窟m合年齡，并與主要課程主題和季節(jié)性節(jié)日相關(guān)。該項目的主要目標包括：培養(yǎng)和發(fā)展積極的聽力、創(chuàng)造優(yōu)美的音樂、高水平的能力和創(chuàng)造性的表達。

　　音樂課程從幼兒期開始，以簡單的兒歌開始，然后進入音樂圈。這些歌曲幫助了今天的孩子，他們經(jīng)常被我們快節(jié)奏的世界過度刺激。鐘、豎琴或格洛肯皮爾的聲音被用來代替提高的聲音來指導(dǎo)和解決日常情況或困難。避免電子音樂。

　　在一年級和二年級，音樂體驗繼續(xù)伴隨著唱歌和樂器演奏。其中一些歌曲是為了支持學術(shù)課程而選擇的，另一些則伴隨著活動之間的過渡。孩子們還學習演奏間歇長笛、五聲長笛和兒童豎琴。

　　在五年級和六年級，每個學生都學習一種管樂器。歌唱一直持續(xù)到八年級，作品分為兩部分和三部分，進一步發(fā)展了表達技巧。多元文化音樂成為課程的重要組成部分。我們的許多學生學習非洲鼓樂、墨西哥和南美洲的拉丁音樂以及中東音樂。通過我們的中國新年慶典和集會等活動，我們偶爾會接觸到亞洲音樂。

　　在五年級到八年級，學生們選擇低年級的管弦樂隊或初級合唱團。所有與自己的樂器有強烈聯(lián)系的管弦樂隊成員都需要私人課程。低年級管弦樂隊和初級合唱團每學期都為社區(qū)演出。學生們繼續(xù)培養(yǎng)認真的聽力和通過音樂表達自己的能力。

　　2、農(nóng)場和花園項目

　　Highland Hall Waldorf學校的校園包括一個繁榮的3英畝生物動力農(nóng)場，由24個凸起的蔬菜床、一個溫室、戶外教室、藥用和烹飪草藥花園、中世紀染料和纖維花園、行作物田、多年生漿果床、果樹園和永久性食物林、帝王保護區(qū)、蜂箱和雞組成。

　　通過實際的動手工作，我們的學校農(nóng)場和花園項目努力幫助學生理解，作為人類，我們每天都從地球上汲取營養(yǎng)。因此，我們有責任關(guān)心地球和其他人的福祉。簡而言之，我們種植花園是為了培養(yǎng)有愛心的人。

　　花園也是建設(shè)健康社區(qū)的隱喻。通過共同努力使我們的努力發(fā)生積極變化，我們對未來產(chǎn)生了深深的希望。在花園里，孩子們有機會與大自然和體驗建立聯(lián)系。

　　3、世界語言項目

　　華爾道夫教育認識到，學習另一種語言可以提供更廣闊的世界視野。在Highland Hall，我們的學生從一年級開始學習世界語言，每年一直學習到畢業(yè)。

　　項目亮點：

　?、佟?-9年級的所有學生都學習普通話

　?、凇?-6年級的所有學生都學習西班牙語

　?、邸∷?-12年級的高中生都學習德語

　　④　浸入式教學

　?、荨∽⒅亟浑H的流暢性

　?、蕖∥幕瘋鹘y(tǒng)、音樂、詩歌、游戲、藝術(shù)

　　⑦　新生輔導(dǎo)班

　?、唷「咧猩鰢魧W的機會

　　4、交換生項目

　　Highland Hall已經(jīng)提供了一個成功的高中生交換項目超過25年。

　　與德國、奧地利、以色列、巴西、秘魯和荷蘭等國的華爾道夫?qū)W校進行了流。在寄宿家庭中，學生們在華爾道夫?qū)W校繼續(xù)學習的同時，沉浸在當?shù)氐恼Z言和文化中。

　　5、大學咨詢服務(wù)：學校提供嚴格和要求高的課程，為學生上大學和大學后的生活做準備。在職大學顧問指導(dǎo)每個學生完成大學申請過程。這從九年級開始，學生被介紹到各種學院和學院系統(tǒng)，并習慣在大學申請過程中使用的語言。在10年級，學生繼續(xù)探索大學，幫助每個人的興趣和資格與正確的學院和大學相匹配。在12年級，我們的輔導(dǎo)員繼續(xù)與學生合作，深入研究諸如簡歷制作、作品集補充、推薦信請求、經(jīng)濟資助和大學面試等主題。我們的輔導(dǎo)員為學生自我培養(yǎng)的能力提供支持，確保他們能夠最好地追求他們的大專畢業(yè)目標。

　　七、課外活動：

　　俱樂部：

　　學生會、雕刻社、戲劇社、銅作社、絹畫社、樂器社、鐵匠社、木藝社、石雕社、裝訂社、合唱社、水彩畫社、網(wǎng)頁設(shè)計社

　　體育活動：

　　男女同校足球、女子排球、男子排球、女子籃球、男子籃球、女子壘球、男女同校越野、男女同校射箭

　　八、畢業(yè)走向：

　　畢業(yè)走向：加州大學伯克利分校、加州大學洛杉磯分校、波士頓大學、加州大學戴維斯分校、斯坦福大學、圖蘭大學、雪城大學、美國大學、加州州立大學北嶺分校、克拉克大學、哈弗福德學院、格林尼爾學院、歐柏林大學、狄金森學院、西方學院、巴德學院。

　　九、學費：$39,700 不包括ESL，ESL $7700

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