美國(guó)高中面試全攻略

發(fā)布時(shí)間：2014-04-16     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

 隨著美國(guó)寄宿中學(xué)申請(qǐng)進(jìn)入白熱化的激烈競(jìng)爭(zhēng)階段，美國(guó)高中的面試花樣翻新，使出的招式可謂層出不窮，以期通過這樣的層層篩選，選出最適合的申請(qǐng)者。于是中國(guó)的申請(qǐng)者在征戰(zhàn)TOEFL和SSAT之余，又多了一項(xiàng)新任務(wù)——準(zhǔn)備面試。因而，對(duì)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，了解最新面試形式和趨勢(shì)、避免走入誤區(qū)也就顯得尤為重要。

面試形式和趨勢(shì)

一般來(lái)說(shuō)，美國(guó)頂尖寄宿中學(xué)的面試主要有四種形式：學(xué)生赴美參加校園面試;美國(guó)校方招生代表訪華期間在中國(guó)進(jìn)行面試;由學(xué)校的駐華代表或校友在中國(guó)指定地點(diǎn)進(jìn)行面試;通過電話或者Skype視頻進(jìn)行面試。在經(jīng)歷了2011年申請(qǐng)高峰之后，美國(guó)頂尖寄宿中學(xué)逐漸意識(shí)到中國(guó)這個(gè)留學(xué)市場(chǎng)的巨大需求。從2011年10月開始，美國(guó)頂尖寄宿中學(xué)已經(jīng)陸續(xù)確定訪華安排，組織了一系列校友見面說(shuō)明會(huì)及面試會(huì)。從他們的面試環(huán)節(jié)設(shè)置及面試預(yù)約要求來(lái)看，今年美國(guó)頂尖寄宿中學(xué)面試難度更高。

1. 面試環(huán)節(jié)發(fā)生變革。大部分美國(guó)頂尖寄宿中學(xué)新增了初試環(huán)節(jié)，使用第三方機(jī)構(gòu)錄制面試視頻，以此來(lái)對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行第一輪篩選，從而控制與面試官一對(duì)一面試的申請(qǐng)者數(shù)量。除此之外，一些學(xué)校在初試環(huán)節(jié)還單獨(dú)設(shè)置了現(xiàn)場(chǎng)寫作測(cè)試，以了解申請(qǐng)者的真實(shí)寫作水平。這些新舉措無(wú)疑對(duì)美國(guó)頂尖寄宿中學(xué)申請(qǐng)者提出了更高、更嚴(yán)苛的要求。

2. 綜合素質(zhì)考核依舊是面試的重中之重。通過與一些剛剛參加過面試、見面會(huì)的申請(qǐng)者進(jìn)行交流，筆者發(fā)現(xiàn)2012年美國(guó)頂尖寄宿中學(xué)的面試依然很注重考查申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)，尤其側(cè)重了解申請(qǐng)者的性格特點(diǎn)、學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、課外活動(dòng)、家庭成長(zhǎng)環(huán)境等內(nèi)容。一些具備藝術(shù)、體育或其他特長(zhǎng)的申請(qǐng)者還被要求提供自己參加相關(guān)活動(dòng)的視頻，以便更直觀地向?qū)W校展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

3. 面試形式變化多端。在面試過程中，學(xué)校招生代表不再是單一地請(qǐng)申請(qǐng)者進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，而是采用了更靈活多變的形式來(lái)考查申請(qǐng)者與學(xué)校的契合度。為了更客觀地了解申請(qǐng)者，有些學(xué)校要求申請(qǐng)者描述別人眼中的自己;有些學(xué)校要求申請(qǐng)者現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行繪畫并對(duì)自己的繪畫作品加以說(shuō)明;還有些學(xué)校為了更直接地了解申請(qǐng)者的英語(yǔ)能力，甚至要求申請(qǐng)者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)閱讀測(cè)試。這些都無(wú)疑要求申請(qǐng)者具備一定的應(yīng)變能力。

要避開的誤區(qū)

面試前的誤區(qū)：參加面試前申請(qǐng)者及其家長(zhǎng)往往會(huì)做充分的準(zhǔn)備工作，例如制作精美的學(xué)生簡(jiǎn)介、搜集各式各樣的榮譽(yù)證書等。

事實(shí)：實(shí)際上，面試官更希望能夠聽到申請(qǐng)者講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及從中收獲的點(diǎn)滴感受，而不是單單看一些榮譽(yù)證書和簡(jiǎn)單堆砌的經(jīng)歷，因?yàn)檫@些都已成過往，面試官無(wú)法真正從中看到申請(qǐng)者的努力和收獲。因此在準(zhǔn)備過程中，申請(qǐng)者應(yīng)該多梳理自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)自己付出的努力以及從中得到的收獲。同時(shí)，申請(qǐng)者還應(yīng)認(rèn)真分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，找出自己有望在面試時(shí)給面試官留下深刻印象的個(gè)性特點(diǎn)。唯有做到了這一點(diǎn)，申請(qǐng)者才能在面試環(huán)節(jié)揚(yáng)長(zhǎng)避短，在有限的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)自己最好的一面。

面試時(shí)的誤區(qū)：很多申請(qǐng)者在面試時(shí)秉持“多說(shuō)不宜，畢露無(wú)遺”的觀點(diǎn)，認(rèn)為說(shuō)多了會(huì)暴露自己的缺點(diǎn)等，所以大多數(shù)情況下就是面試官問什么才答什么，顯得被動(dòng)、保守。

事實(shí)：其實(shí)不然，在面試環(huán)節(jié)主動(dòng)回答并多問幾個(gè)“為什么”十分重要。在面試官提問階段，申請(qǐng)者不要只是被動(dòng)作答，問一句答一句，而可以適當(dāng)進(jìn)行拓展性的回答，從而引導(dǎo)面試官提問，使面試更利于展示自己的優(yōu)點(diǎn)。另外，在面試結(jié)束后，面試官往往會(huì)給申請(qǐng)者留一些時(shí)間，讓申請(qǐng)者提一些自己感興趣的問題。申請(qǐng)者一定要善于利用這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@不僅是答疑解惑的時(shí)間，也是再次展示自我的機(jī)會(huì)。但是要注意，這時(shí)的提問也是有技巧的。申請(qǐng)者不能只是詢問一些學(xué)校的基本信息，還可以就學(xué)校的特色課程或者社團(tuán)活動(dòng)等具體信息發(fā)問，這樣可以讓面試官覺得申請(qǐng)者是真正了解過其學(xué)校情況的，也是真正對(duì)學(xué)校感興趣的。

面試后的誤區(qū)：許多申請(qǐng)者面試后常常會(huì)根據(jù)面試官的表情或評(píng)價(jià)揣測(cè)學(xué)校對(duì)自己是否青睞。

事實(shí)：實(shí)際上，為了保證每個(gè)申請(qǐng)者都有公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，學(xué)校不會(huì)在面試階段就表明自己的錄取意向，而且大部分申請(qǐng)者都還未提交申請(qǐng)材料(參加美國(guó)頂尖寄宿中學(xué)面試會(huì)的申請(qǐng)者大多是帶著自己的申請(qǐng)材料去面試的)及標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，學(xué)校也無(wú)法準(zhǔn)確判斷學(xué)生各方面的能力，自然不會(huì)妄下結(jié)論。其實(shí)，在面試環(huán)節(jié)中，學(xué)校更多的是希望讓申請(qǐng)者對(duì)自己所申請(qǐng)的學(xué)校有更全面的認(rèn)識(shí)，從而做出更明智的選擇，而不是通過面試環(huán)節(jié)就確定哪些申請(qǐng)者會(huì)被列入錄取行列。因此，筆者建議申請(qǐng)者及其家長(zhǎng)將此類面試視為增進(jìn)學(xué)校、申請(qǐng)者、家長(zhǎng)三方相互了解的一個(gè)機(jī)會(huì)，充分準(zhǔn)備，充分了解。

應(yīng)對(duì)建議

中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句話用在美國(guó)頂尖寄宿中學(xué)面試準(zhǔn)備環(huán)節(jié)再合適不過了。只有做到“知己知彼”，才能在面試環(huán)節(jié)中輕松應(yīng)對(duì)。

1. 知己。對(duì)于申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，首先要做的就是梳理個(gè)人經(jīng)歷和特點(diǎn)。申請(qǐng)者要對(duì)自己的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、課外活動(dòng)經(jīng)歷、特殊才能等做一個(gè)全方位的歸納和總結(jié)，在腦海中形成一個(gè)完整的框架，最終爭(zhēng)取做到像參加雅思口試一樣，不論面試官就自己的哪方面提問，都能滔滔不絕、應(yīng)對(duì)自如。

2. 知彼。在面試準(zhǔn)備中，對(duì)于所申請(qǐng)學(xué)校的了解也是必不可少的。只有充分了解了學(xué)校的概況和教育理念等信息，申請(qǐng)者才能在面試中更有針對(duì)性地說(shuō)出學(xué)校吸引自己的地方，才能更具說(shuō)服力。

筆者建議每位申請(qǐng)者在準(zhǔn)備階段先問自己兩個(gè)問題：① 為什么去美國(guó)讀中學(xué)?② 為什么選擇這所學(xué)校?只有回答了這兩個(gè)問題，才能清楚地認(rèn)識(shí)自己留學(xué)的目的和自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而找到所申請(qǐng)學(xué)校和自己所期望的教育模式的交叉點(diǎn)，進(jìn)而在面試環(huán)節(jié)中給面試官留下深刻的印象。面試官會(huì)覺得這個(gè)申請(qǐng)者確實(shí)做了一番研究，而且能夠站在自己的角度去理解學(xué)校的培養(yǎng)理念及教育宗旨，這種具備啟發(fā)式思維和批判性思維的申請(qǐng)者才是他們所需要的。

總之，不論美國(guó)高中的面試如何改革，同學(xué)們只要做到知己知彼，充分準(zhǔn)備，相信留學(xué)之門會(huì)為你打開，留學(xué)之夢(mèng)也將成為現(xiàn)實(shí)。最后祝愿所有有志出國(guó)留學(xué)的同學(xué)都能找到最適合自己的學(xué)校!

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