有人說(shuō)："留學(xué)的黃金期已經(jīng)結(jié)束。"

有些人把這句話(huà)理解成為了不再建議國(guó)內(nèi)學(xué)生出去留學(xué)。美國(guó)留學(xué)是否仍值得選擇？

但是，真的應(yīng)該放棄出國(guó)留學(xué)這個(gè)教育選項(xiàng)嗎？

看到這里，可能會(huì)有讀者覺(jué)得我作為一個(gè)身在留學(xué)教育行業(yè)十幾年的顧問(wèn)，提出的建議肯定是帶有傾向性的，在這里也統(tǒng)一回復(fù)一下之前讀者朋友的評(píng)論，相信看完這篇文章的朋友們應(yīng)該會(huì)對(duì)在疫情下的留學(xué)是否還值得選擇會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)和理解。

 

情況一：首先，大家要清楚各個(gè)國(guó)家的留學(xué)情況是不同的。

從我從業(yè)多年的了解來(lái)看，韓國(guó)、日本、澳洲的留學(xué)都是相對(duì)容易的，大部分學(xué)校對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)要求不是很高，所以大家對(duì)于留學(xué)生不需要好成績(jī)就可以出國(guó)留學(xué)的這種印象，其實(shí)說(shuō)的主要是這些學(xué)費(fèi)偏低且申請(qǐng)比較容易的國(guó)家。歐洲國(guó)家近來(lái)已經(jīng)有許多學(xué)校支持高考成績(jī)申請(qǐng)，很大程度上增加了國(guó)內(nèi)留學(xué)生比例。美國(guó)留學(xué)雖然受到一些來(lái)自其他方面的影響，但是留學(xué)方面的要求卻沒(méi)有出現(xiàn)明顯變化，顯然對(duì)比上面的一些留學(xué)選擇更具穩(wěn)定性。

 

情況二：拓展視野并不是回報(bào)性的投資！

就國(guó)內(nèi)高校的論文質(zhì)量和產(chǎn)出量來(lái)看，短時(shí)間內(nèi)還無(wú)法追趕優(yōu)質(zhì)美本，而且現(xiàn)在很大一部分留學(xué)生沒(méi)有移民國(guó)外的訴求。這也就意味著學(xué)成之后仍可以建設(shè)祖國(guó)！國(guó)內(nèi)高校足夠好嗎？有多少奇才會(huì)在的普世教育理念之下被隔離于精英教育之外？有多少人叫囂著讀書(shū)是為了為國(guó)爭(zhēng)光？真正爭(zhēng)了光的百年里還不到百人，更多人都被埋沒(méi)到了普通人當(dāng)中！是因?yàn)闆](méi)有天才嗎？豈會(huì)？

 

情況三：部分地區(qū)院校的部分專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在的確是有限制留學(xué)生入讀的，但這不代表所有！

所謂"歧視"從來(lái)不會(huì)在善于交流的留學(xué)生身上出現(xiàn)，為什么？尊重從來(lái)都是靠實(shí)力贏(yíng)得的，那些去美國(guó)留學(xué)主動(dòng)打破沉默，走進(jìn)美國(guó)同學(xué)圈子里并且十分努力活出精彩的同學(xué)們都可以贏(yíng)得美國(guó)同學(xué)的友好和尊重，幾乎無(wú)一例外。當(dāng)然，那些大門(mén)不出二門(mén)不邁，不愿意主動(dòng)交流、參加活動(dòng)、只和中國(guó)人抱團(tuán)的留學(xué)生多半不會(huì)得到多大的友好，只會(huì)越來(lái)越感覺(jué)壓力山大。

 

疫情的確還在繼續(xù)，但是學(xué)習(xí)會(huì)因?yàn)橐咔榈拇嬖跓o(wú)限期按下暫停鍵嗎？顯然不會(huì)。

 

情況三：市場(chǎng)混亂

針對(duì)這一點(diǎn)我舉雙手贊成，為什么呢？因?yàn)榻鼉赡甏笠?guī)模開(kāi)放留學(xué)機(jī)構(gòu)承辦資格，現(xiàn)在太多機(jī)構(gòu)和個(gè)人濫竽充數(shù)！把留學(xué)市場(chǎng)搞得烏煙瘴氣，各種低成本、無(wú)經(jīng)驗(yàn)、資源差、服務(wù)差的機(jī)構(gòu)和個(gè)人用無(wú)下限的價(jià)格戰(zhàn)拉低整個(gè)市場(chǎng)的質(zhì)量，使得留學(xué)生群體對(duì)于中介越來(lái)越難以信任。對(duì)于這種情況不少與我相處十多年的同行也都表示無(wú)可奈何。

個(gè)人認(rèn)為，給學(xué)生更好的教育是我們的光榮也是使命。

在此再重申一遍，留學(xué)也是教育，教育的目的從不該是期望回報(bào)，畢竟教育并非投資！現(xiàn)在越來(lái)越多家長(zhǎng)朋友已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，近段時(shí)期有越來(lái)越多家長(zhǎng)是因?yàn)樽约液⒆拥奶亻L(zhǎng)能力考慮去國(guó)外留學(xué)。

教育不該非此即彼！

 

有些人嚷著為國(guó)家建設(shè)而讀書(shū)，卻在大學(xué)畢業(yè)后完全茫然，不知道自己究竟該做什么。對(duì)此我要說(shuō)一句，我所看到的情況是兩極分化特別嚴(yán)重！

大部分學(xué)生只懂得坐而論道

若是真的“論道”而不是“背道” 那倒還罷了，可是你看現(xiàn)在的學(xué)生他們只能為了分?jǐn)?shù)不停的看書(shū)、背書(shū)、抄概念、套公式、記考點(diǎn)，這哪里是教書(shū)育人？

而另一部分人則只懂得盲目前行

許多人從小不喜讀書(shū)，到了中學(xué)就選擇輟學(xué)。這類(lèi)人前些年總愿意認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”，而現(xiàn)在他們已經(jīng)快要而立之年，卻只能做著一些不需要太多知識(shí)和技術(shù)的基層工作。

是什么原因?qū)е铝诉@樣兩極分化的現(xiàn)象呢？

雖然不是絕對(duì)，但也與教育有不可分割的關(guān)系。

第二類(lèi)人往往是因?yàn)閷?duì)自由的理解沒(méi)有得到正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)從而產(chǎn)生偏激的做法，因?yàn)檫@一代年輕人在現(xiàn)有的成長(zhǎng)體系當(dāng)中不能夠體會(huì)到工作艱辛和自身價(jià)值的滿(mǎn)足感。所謂自身價(jià)值的滿(mǎn)足感，也就是說(shuō)他們發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng)并且能夠加以利用的過(guò)程，這在現(xiàn)有的學(xué)校里是不存在的。你看，美國(guó)中小學(xué)的課程里就能夠?qū)W編程、擊劍、視覺(jué)藝術(shù)等課程，孩子可以在學(xué)習(xí)當(dāng)中接觸一些行業(yè)專(zhuān)家，透過(guò)他們也能更多了解行業(yè)內(nèi)的情況。假設(shè)第二類(lèi)人如果有機(jī)會(huì)選擇這樣的教育環(huán)境，相信會(huì)有許多值得驚喜的狀況發(fā)生、值得培養(yǎng)的人就有更多機(jī)會(huì)可以成才！

許多學(xué)生坐在課堂里學(xué)習(xí)幾年、十幾年，可卻不知學(xué)習(xí)的意義，這樣的人大有人在，對(duì)他們而言，學(xué)習(xí)、上課，就只是為了分?jǐn)?shù)、為了更好的大學(xué)，然后呢？好大學(xué)之后他們甚至不知道自己要做些什么？甚至連想法都沒(méi)有？甚至人云亦云，這個(gè)專(zhuān)業(yè)好就業(yè)，那個(gè)專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大。沒(méi)有自主意識(shí)的教育是埋沒(méi)人才的教育，未來(lái)的世界是一個(gè)只能看到精英階層的世界，所以在未來(lái)到來(lái)之前，努力讓自己或是自己的后代成為眾人眼中的精英是非常正確的選擇。對(duì)于有條件培養(yǎng)精英的家庭來(lái)說(shuō)，美國(guó)留學(xué)在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里仍然值得選擇！