美高擇校：一所好學(xué)校就是一個(gè)好圈子

發(fā)布時(shí)間：2015-11-11     來源：美國留學(xué)

朋友們討論過對(duì)兩篇教育文章的看法，一個(gè)是英國BBC關(guān)于中英教育的比較(包括之后的一篇“西方教育偷偷完成社會(huì)分層”的重磅文章)，另一個(gè)是前騰訊副總裁對(duì)中外教育考察后的觀點(diǎn)——好學(xué)校教你終身學(xué)習(xí)。為此，筆者也想結(jié)合自己以前在中國辦學(xué)和后來在海外的實(shí)地了解，談一點(diǎn)看法，供大家參考指正。

關(guān)于教育的整體觀。

教育主要包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育這三個(gè)層面，但我們平時(shí)關(guān)注或討論的重點(diǎn)是學(xué)校教育。這三方面對(duì)一個(gè)人一生的成長和發(fā)展都非常重要，而在不同的人生階段其影響效果也有所不同。

家庭教育主要側(cè)重于價(jià)值觀、品格、生活習(xí)慣等方面的教育，在小學(xué)和之前的早期階段效果顯著;學(xué)校教育主要側(cè)重于知識(shí)、技能、職業(yè)、公民行為等方面的教育，在中學(xué)和大學(xué)的青少年階段影響明顯;社會(huì)教育側(cè)重于文明修養(yǎng)、道德規(guī)范、品味愛好等方面的影響，對(duì)一個(gè)人踏入社會(huì)后的青年和中年階段都有長期的作用。對(duì)于社會(huì)教育，我們基本無力做出改變和選擇;對(duì)于家庭教育，我們也很少去反思和改進(jìn);對(duì)于學(xué)校教育，我們似乎都有自己的評(píng)判權(quán)和一定的選擇能力，所以往往談?wù)撈鸾逃?，也大都是指評(píng)判學(xué)校了。

現(xiàn)在大家常常指責(zé)中國的學(xué)校教育，無疑中國的學(xué)校教育存在很多問題，但是相比中國的社會(huì)教育和家庭教育來說，后兩方面的問題可能更為突出，特別是家庭教育，而家庭教育往往是最重要的。

關(guān)于中外教育的比較。

中外教育的比較很難做到客觀公允、科學(xué)準(zhǔn)確的，這至少有兩方面的原因：一是中外的社會(huì)制度是完全的不同，而教育作為上層建筑，依附于社會(huì)制度，在某種意義上也是為政治制度服務(wù)的。如果我們無法去評(píng)判社會(huì)制度，或者說對(duì)此有自己的偏好和感受，就很容易做出某種傾向性的判斷。二是教育有公立教育與私立教育之分，在中國基本上沒有真正的私立教育(或者影響甚微)，但在美英等國家，私立教育扮演了一個(gè)相當(dāng)重要的角色。

如果簡單地從整體上來比較，社會(huì)教育方面，雖然不能或不敢說中國的社會(huì)制度不好，但至少現(xiàn)在很多人對(duì)中國的社會(huì)教育或者說社會(huì)影響還是甚為不滿的;家庭教育方面，我個(gè)人深切地感到，中外差距太大了，國外家庭總體上遠(yuǎn)比我們中國家庭重視家庭教育，或者說也更懂得如何去教育孩子，而中國家庭既不是真正的重視，甚至是根本不懂或并不想去努力改進(jìn);學(xué)校教育方面，因?yàn)樯厦娴脑?，有些?fù)雜，但在我看來，各有優(yōu)劣，但都很好地為各自所在的社會(huì)制度服務(wù)。

關(guān)于學(xué)校教育與社會(huì)分層的問題。

英國BBC關(guān)于中英教育比較所引發(fā)的那篇“西方教育偷偷完成社會(huì)分層”的文章的確是一篇好文，很值得深思和玩味，但應(yīng)該看到，西方社會(huì)經(jīng)過幾百年的發(fā)展，社會(huì)階層早已形成并基本固化下來，階層之間的流動(dòng)并不明顯，而教育體系也已經(jīng)自動(dòng)地和階層劃分對(duì)接上了。簡單說，西方的私立教育和公立教育就基本對(duì)應(yīng)著社會(huì)精英階層和普通大眾階層;當(dāng)然，在普通大眾階層里面，寬松的公立教育在某種程度上也起著一定的社會(huì)分層作用，比如社會(huì)底層和中產(chǎn)階層等的調(diào)整。

中國自新中國成立后特別是改革開放的30多年來，也在進(jìn)行重新的社會(huì)階層劃分，到目前已經(jīng)初步形成了具有中國特色的社會(huì)階層，在這個(gè)過程中，學(xué)校教育起到了非常關(guān)鍵的作用。在過去，上了好中學(xué)、好大學(xué)就注定會(huì)有個(gè)好職業(yè)，也會(huì)在將來進(jìn)入社會(huì)的中上階層。相對(duì)而言，國外學(xué)校教育沒有這么重要的影響，因?yàn)槟憔蜕谀硞€(gè)社會(huì)階層中，而且社會(huì)階層也是由家族幾代人慢慢營造出來的，不過你想繼續(xù)留在這個(gè)階層中也需要進(jìn)入和這個(gè)階層相對(duì)應(yīng)(或高于)的學(xué)校中。反之，如果你的家庭不屬于這個(gè)階層的人，即使你進(jìn)入更高階層的學(xué)校，也很難最終真正融入到這個(gè)階層中。

那么，接受學(xué)校教育到底是為了什么?或者說教育的本質(zhì)是什么?其實(shí)就是讓你掌握你這個(gè)階層應(yīng)有的能力。而想進(jìn)入好學(xué)校，無非就是想能繼續(xù)留在或有機(jī)會(huì)進(jìn)入更高的社會(huì)階層。

關(guān)于對(duì)西方私校的認(rèn)識(shí)。

我們絕大部分人都沒有接受過私校(私立中小學(xué)和私立大學(xué))教育，中國也沒有西方這種私校體系，所以我們對(duì)私校并不真正了解，也不清楚公校和私校有哪些根本性的區(qū)別。表面地看，私校的學(xué)生是經(jīng)過考核選取的，私校的老師不少是畢業(yè)于名校也都很負(fù)責(zé)任，私校的學(xué)生家庭大都是家境殷實(shí)重視子女教育的。也就是說，私校的學(xué)生、教師和家長群體是相對(duì)經(jīng)過篩選出來的，而且有進(jìn)出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，特別是私校和老師都相對(duì)于公校更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，學(xué)校的管理也都很嚴(yán)格(讀過英美私立高中的孩子想必都知道的);而公校大都很寬松，學(xué)生是否認(rèn)真聽課、是否及時(shí)完成作業(yè)幾乎沒有老師去過問的，一切全看學(xué)生自己。對(duì)于中小學(xué)生來說，我個(gè)人感覺多多少少是需要一點(diǎn)“Push”的，不論這種管教和推動(dòng)是來自學(xué)校還是來自家庭。

另外更深入地去觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)公校和私校在培養(yǎng)目標(biāo)和教育內(nèi)容上是有巨大的差別，這才是最為關(guān)鍵的。公校(比如高中)以學(xué)生順利畢業(yè)為培養(yǎng)目標(biāo)，私校以學(xué)生進(jìn)入大學(xué)教育為培養(yǎng)目標(biāo)。與此同時(shí)，教育內(nèi)容也很不同了，公校(比如中學(xué))主要教育兩方面：一個(gè)是知識(shí)和技能，另一個(gè)是合格公民的教育;而私校也是教育兩方面：一個(gè)是知識(shí)和修養(yǎng)，另一個(gè)是世界觀的教育(人生的目標(biāo)、理想和意義的教育)。由此可見，私校的教育也或多或少做了一些家庭教育的事情——價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)。顯然，這部分的教育內(nèi)容遠(yuǎn)比知識(shí)教育更為重要!我有一位朋友常感嘆地說，國外學(xué)校對(duì)學(xué)生沒有什么理想的教育，學(xué)校里面不會(huì)貼什么偉人的圖片，號(hào)召學(xué)生去學(xué)習(xí)、去爭(zhēng)做這樣的人物，只是把每個(gè)人都培養(yǎng)成一個(gè)合格的公民。他說的沒錯(cuò)，但應(yīng)該是指公校，私校都會(huì)通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面潛移默化的教育和影響。中國大部分學(xué)校(尤指中小學(xué))教什么呢?他們只教一項(xiàng)內(nèi)容：知識(shí)。

說起國外公校與私校的比較問題，一些第一代移民家長常常不以為然，他們會(huì)說他們的孩子就是公校出來的，也考進(jìn)非常好的大學(xué)，甚至是常春藤名校。他們說的沒錯(cuò)，但是有兩個(gè)事實(shí)不容忽視：第一，公校里面也有相對(duì)好壞的差異(主要是由于家庭和學(xué)生的差異造成的)，但不管怎樣公校里面考入名校的學(xué)生還是屈指可數(shù)的;第二，即使有些孩子從公校里面考入名校，家長在背后也做了大量的工作，包括安排孩子參加各種活動(dòng)等等，這樣的家庭就是一個(gè)私校，這樣的家長也都最終成了教育專家。另外，即使都考入了同樣的名校，從公校進(jìn)去的和從私校進(jìn)去的也會(huì)有一些長遠(yuǎn)的發(fā)展差異，當(dāng)然這一點(diǎn)還需要大樣本和更長時(shí)間的觀察和比較。

美英等西方國家私校所占的比重不大，以中小學(xué)生為例，大概會(huì)有5-10%的學(xué)生入讀私校，無疑大都是來自精英階層的家庭，也是為了培養(yǎng)未來的社會(huì)精英。以我們熟悉的幾個(gè)人物為例，奧巴馬中小學(xué)讀的都是私校(大學(xué)也是的);別管比爾?/span>蓋茨和扎克伯格是怎樣從哈佛退學(xué)或輟學(xué)，他們?cè)谶@之前也都上的私立中學(xué)(小扎讀的Phillips Exeter Academy更是絕對(duì)的名校);即使是喬布斯小時(shí)候家境比較貧寒，他居然大學(xué)也去了全美學(xué)費(fèi)最貴的私立學(xué)校之一——里德學(xué)院;……他們?yōu)槭裁炊家x擇去這樣的私校?無疑，這些學(xué)校在他們眼中是好學(xué)校，是屬于他們那個(gè)階層要去的學(xué)校，他們需要那樣的同學(xué)圈子和成長氛圍。

我們讀的是公立學(xué)校嗎?當(dāng)我看過這兩篇文章，我最近常想：我們這批人(60、70年代人)，在國內(nèi)上了很好的大學(xué)，現(xiàn)在混得也還不錯(cuò)，正關(guān)心下一代的成長和教育問題，但我們?cè)趪鴥?nèi)讀的是“公立學(xué)校”嗎?特別是我們讀過的高中——大都是各地的重點(diǎn)高中，它們除了是政府所辦和不收學(xué)費(fèi)以外，和國外的公校完全不同，它們就像國外的私校，甚至比那些私校還“私校”——管理更嚴(yán)、學(xué)習(xí)更苦、追求一本率和進(jìn)名校。這些重點(diǎn)高中也教兩方面：一個(gè)是知識(shí)，另一個(gè)是理想和目標(biāo)(雖然可能是短期的目標(biāo)，但這個(gè)目標(biāo)更清晰明確)。我在80年代所上的重點(diǎn)高中，雖然學(xué)校硬件方面差強(qiáng)人意，但其它方面都不比國外的私校差，現(xiàn)在可能由于變本加厲地實(shí)施高壓教育已經(jīng)有些走形了，但應(yīng)該說還是有它自身的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值的。BBC報(bào)道中，是中國重點(diǎn)學(xué)校派出的幾位教師到英國一所普通的公立學(xué)校去傳授中國教育之法，從中比較中英教育之優(yōu)劣，顯然這種比較沒有什么意義和可比性。相對(duì)而言，中國絕大部分的普通中小學(xué)，根本沒有必要都去實(shí)施這種嚴(yán)格的競(jìng)爭(zhēng)教育(有的可能也是形式上的)，除了達(dá)到一定的洗腦目的外，更多的是勞民傷財(cái)，一無是處。

好學(xué)校就是一個(gè)好圈子。

通過上面分析，不難看出，無論在中國還是在國外，好學(xué)校就是一個(gè)好圈子——學(xué)生好、老師好、家長好，從而有一個(gè)好的人脈圈子和成長環(huán)境。至于那位前騰訊副總裁訪遍英美學(xué)校后認(rèn)為，好學(xué)校就教一件事——教你一輩子學(xué)習(xí)和永遠(yuǎn)跑下去，那么如果說好學(xué)校是教這樣的一件事，那它又是怎么教的呢?以上，我們不難知道，好學(xué)校除了傳授知識(shí)外，最重要的是培育一個(gè)人的世界觀，當(dāng)你有了明確的人生觀和世界觀后，你當(dāng)然知道該往哪里跑和怎樣去跑了。扎克伯格前不久在清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院演講中提到，一個(gè)人要成就一番偉業(yè)，必須要有使命、用心做和向前走，他這樣的信念顯然是來自于他早年的家庭教育和中小學(xué)教育，與后來的哈佛關(guān)聯(lián)不是很大的。

好學(xué)校對(duì)一個(gè)人的成長和今后進(jìn)入什么樣的社會(huì)階層，影響巨大。在中國，過去是如此，今后當(dāng)會(huì)有所減弱;在西方國家，影響沒有那么大，但是每個(gè)階層都有自己的看法和選擇。對(duì)于很多移民海外的華人家庭而言(尤其是新移民家庭)，都很想送孩子進(jìn)私校進(jìn)好的學(xué)校，希冀孩子能由此考入名校，進(jìn)而成為社會(huì)的精英，這種想法可以理解，但想成為社會(huì)精英，僅僅考入名校和孩子自身的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育和家長努力進(jìn)入社會(huì)主流也是至關(guān)重要的。有個(gè)笑話說，家長一心做豬卻要孩子成龍成鳳;或者家長不關(guān)注自身的教育和成長，卻整天琢磨著如何管教孩子，那都是南轅北轍、刻舟求劍、無濟(jì)于事的。

總之，社會(huì)教育，我們無法選擇，除非移民他國;學(xué)校教育各有優(yōu)劣，而我們的選擇權(quán)也很有限，再說好學(xué)校固然好，但并不一定適合自己的家庭和孩子，適合自己的才是最好;家庭教育，最最重要，我們又有自己的主動(dòng)權(quán)，所以不要舍本求末，把自己的小家庭打造成一個(gè)小私校，擁有一個(gè)充滿正能量的家庭圈(就如我們的幸福家庭圈)，把身邊的事情做好就是最好的教育!

作者：北美曹先生

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