課程特色

加州大學(xué)歐文分校（UCI）生物科學(xué)系(Biology Science)將會(huì)在2012 年首次錄取中國(guó)高中畢業(yè)生。UCI 生物科學(xué)系擁有八個(gè)美國(guó)專業(yè)排名前32 位的學(xué)位：生物科學(xué)、生態(tài)和進(jìn)化生物學(xué)、植物生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞發(fā)展生物學(xué)。這些學(xué)位跟以下很多美國(guó)和中國(guó)的高端就業(yè)密切相關(guān)。（請(qǐng)參照生物科學(xué)就業(yè)職位表）

2011 年5 月美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在德州發(fā)表了一個(gè)講話強(qiáng)調(diào)美國(guó)需要新的人才政策去吸引有利美國(guó)發(fā)展的工程和各高端技術(shù)專業(yè)的國(guó)際學(xué)生。奧巴馬說：“在這個(gè)全球市場(chǎng)里，美國(guó)需要所有的高端人才，我們希望這些人才能夠留住美國(guó)，并在美國(guó)開展他們的商業(yè)和高科技活動(dòng)，他們這些活動(dòng)將會(huì)令整個(gè)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得益匪淺”。根據(jù)奧巴馬政府的新政策，美國(guó)移民局最新公布了一系列學(xué)位名單。這部分新增的名單允許國(guó)際學(xué)生從以往畢業(yè)后以OPT 身份在工作12 個(gè)月的時(shí)間增長(zhǎng)至29 個(gè)月。這些新增的名單包括：神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)療信息、藥劑和制藥、電子計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)，等專業(yè)。無論學(xué)生在美國(guó)或者中國(guó)發(fā)展，生物科學(xué)都是一個(gè)比較長(zhǎng)線的專業(yè)，但是由于美國(guó)學(xué)生簽證的開放，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不斷地加劇，特別是美國(guó)綜合排名50 名以上的名校。

UCI 最出色的生物科學(xué)院（School of Biological Sciences）為國(guó)際學(xué)生開設(shè)了生物科學(xué)方向的本科學(xué)分課程（IUPP-BioSci）。

學(xué)校榮譽(yù)

加州大學(xué)歐文分校（UC Irvine)的生物學(xué)院是專門致力于為學(xué)生提供先進(jìn)的生物科學(xué)理念、研究和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的著名學(xué)院。它的教育理念是以滿足生物科學(xué)學(xué)生“主修或非主修”，學(xué)以致用的教育需要。UCI 的生物科學(xué)專業(yè)極力強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教授必須深入地進(jìn)行科研活動(dòng)，所有的教學(xué)都是以最新的科學(xué)研究為基礎(chǔ)。UCI 鼓勵(lì)學(xué)生從進(jìn)入該專業(yè)開始就要與教授一起緊密地進(jìn)行科學(xué)研究，很多這些科研活動(dòng)在日后都成為了該行業(yè)的“重要新聞”。擁有良好的聲譽(yù)：

• 在 2009 年“普林斯頓回顧”，它把UCI 推崇為美國(guó)西海岸為最優(yōu)秀的大型研究類大學(xué)。

• 同年，UCI 在“美國(guó)新聞和世界大學(xué)”的調(diào)查中，名列全美前50 名，并且在美國(guó)公立大學(xué)中排名第10 位。

• 在 2010 年的美國(guó)大學(xué)綜合排名中，UCI 跳躍成為全美大學(xué)的第41 位。

本科生參與實(shí)際科學(xué)研究的機(jī)會(huì)：一個(gè)大學(xué)的生物科學(xué)專業(yè)是否優(yōu)秀？其中一個(gè)重要考慮的因素就是大學(xué)里有沒有足夠的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)提供給該專業(yè)的學(xué)生。

• UCI 的生物科學(xué)和醫(yī)療專業(yè)共有300 多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。這些實(shí)驗(yàn)室專門向?qū)W生提供了美國(guó)頂尖研究類型大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

• 在整個(gè)本科課程學(xué)習(xí)的過程里，課程內(nèi)容已經(jīng)包含了科研機(jī)會(huì)，其中生物學(xué)199s 這門專業(yè)課就是專門設(shè)計(jì)給學(xué)生和教授一起做研究的學(xué)分課程。大學(xué)還向很多本科生提供多樣的校內(nèi)和校外的研究機(jī)會(huì)（University Research Opportunities Program (UROP)).“獲獎(jiǎng)無數(shù)”的教授團(tuán)隊(duì)：

• UCI 最強(qiáng)的專業(yè)=“生物科學(xué)”。UCI 曾經(jīng)獲得過3 個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，其中兩位教授F. Sherwood Rowland andIrwin Rose 在化學(xué)方面獲獎(jiǎng)，另外一位 Frederick Reines 在物理學(xué)方面。這三名教授都是在UCI 的生物科學(xué)專業(yè)里任教。

• UCI 的生物科學(xué)擁有58 名曾經(jīng)獲獎(jiǎng)無數(shù)的全美頂尖教授和專家。

• 生物科學(xué)的授課全部都是直接由這些教授面對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課（這也是名牌大學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)）。

• 38 位教授曾經(jīng)獲得全美最佳“授課”獎(jiǎng)。

• 出色的專業(yè)輔導(dǎo)員。專家輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)專門為學(xué)生獲得研究機(jī)會(huì)、研究基金、繼續(xù)深造、論文發(fā)表、工作安排進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。優(yōu)秀的教授團(tuán)隊(duì)，頂尖的學(xué)生 UCI 生物科學(xué)專業(yè)獲獎(jiǎng)學(xué)生UCI 生物科學(xué)專業(yè)獲獎(jiǎng)學(xué)生

• 在 2008 秋季入學(xué)，UCI 在大學(xué)錄取評(píng)比中，獲得了全美大學(xué)（包括：公立和私立大學(xué)）錄取史上“錄取最有學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力新生”的稱號(hào)。

• UCI 生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生曾多次在世界生物科學(xué)研究方面屢獲殊榮。UCI 生物專業(yè)學(xué)生宿舍。

• UCI 生物科學(xué)專業(yè)特有的生物專業(yè)宿舍。該專業(yè)的學(xué)生可以選擇住在獨(dú)有的專業(yè)宿舍，在這個(gè)特別的環(huán)境里，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生的多樣性和團(tuán)結(jié)性。學(xué)生之間可以相互分享所學(xué)的知識(shí)、享受這個(gè)特別的學(xué)習(xí)氛圍、探討有關(guān)生物專業(yè)更深層問題。

• 生物科學(xué)有學(xué)生自己獨(dú)特的同學(xué)之間的輔導(dǎo)活動(dòng)、16 個(gè)生物科學(xué)專業(yè)相關(guān)的學(xué)生會(huì)、和其它500 個(gè)UCI 的學(xué)生會(huì)活動(dòng)。為學(xué)生畢業(yè)后做準(zhǔn)備：

• UCI 生物科學(xué)院除了向?qū)W生們提供了一個(gè)出色的課堂內(nèi)外教育外，還為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

• 據(jù) 2008 年美國(guó)福布斯的年報(bào)，UCI 生物科學(xué)畢業(yè)生的年收入在全美公立大學(xué)畢業(yè)生排名第八。

• 學(xué)生的就業(yè)方向，包括，科學(xué)研究、醫(yī)療和保健、環(huán)境管理和維護(hù)、教育方向、生物科學(xué)技術(shù)、法醫(yī)學(xué)、政府政治措施和政策落實(shí)、數(shù)學(xué)領(lǐng)域等。

課程設(shè)置：

UCI 生物科學(xué)八個(gè)專業(yè)學(xué)位

生物科學(xué)

• 生物科學(xué)課程內(nèi)容主要涵蓋了從生態(tài)學(xué)和進(jìn)化生物學(xué)以至遺傳學(xué)，生物化學(xué)和分子生物學(xué)課程的現(xiàn)代科學(xué)研究。

生態(tài)和進(jìn)化生物學(xué)

• 在生態(tài)和進(jìn)化生物學(xué)教學(xué)主導(dǎo)是讓學(xué)生明白生物體隨著時(shí)間推移的基本變化原則，以及這些生物體是如何與環(huán)境相互影響。課程內(nèi)容包括分子生物學(xué)、生理學(xué)、種群和群落生態(tài)學(xué)、和生態(tài)系統(tǒng)的分布。

植物生物學(xué)

• 植物生物學(xué)的方向是UCI 所有生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課。該專業(yè)是建立在植物生物學(xué)中植物結(jié)構(gòu)核心課程。當(dāng)學(xué)生完成第二年課程后，學(xué)生可被錄取為植物生物學(xué)主修專業(yè)。該專業(yè)的課程主要集中在細(xì)胞的發(fā)育，并從講座和實(shí)驗(yàn)開始，針對(duì)植物分子生物學(xué)的角度針對(duì)細(xì)胞的分析。

神經(jīng)生物學(xué)

• 神經(jīng)生物學(xué)的主要教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用神經(jīng)生物學(xué)在細(xì)胞、分子、細(xì)胞系統(tǒng)和行為分析了解神經(jīng)系統(tǒng)如何運(yùn)作。這個(gè)專業(yè)的主要標(biāo)志就是一年長(zhǎng)的智力神經(jīng)系統(tǒng)的探索。學(xué)生可以通過神經(jīng)生物學(xué)的輔助課程獲得先進(jìn)的有關(guān)神經(jīng)生物學(xué)的知識(shí)。

生物化學(xué)與分子生物學(xué)

• 生物化學(xué)和分子生物學(xué)的教學(xué)目的是提供給那些準(zhǔn)備在多個(gè)領(lǐng)域里深入了解分子基礎(chǔ)研究，包括開發(fā)、基因表述、免疫學(xué)、發(fā)病機(jī)制、疾病，病毒和變種的學(xué)生一個(gè)充實(shí)的背景。

微生物學(xué)

• 微生物學(xué)和免疫學(xué)主要是包括微生物學(xué)、免疫學(xué)和病毒學(xué)。該專業(yè)主要讓學(xué)生把重點(diǎn)放在微生物和免疫系統(tǒng)的知識(shí)方向。

遺傳學(xué)

• 遺傳學(xué)主要是旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)化遺傳學(xué)方面有關(guān)于遺傳發(fā)展、進(jìn)化和分子遺傳學(xué)的知識(shí)。在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解很多遺傳基因系統(tǒng)對(duì)日常遺傳病的認(rèn)識(shí)，以便醫(yī)療單位有針對(duì)性地對(duì)遺傳相關(guān)疾病進(jìn)行治療。

細(xì)胞發(fā)展生物學(xué)

• 細(xì)胞發(fā)展生物學(xué)主要是向?qū)W生提供一個(gè)最先進(jìn)的強(qiáng)化訓(xùn)練以了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及了解細(xì)胞如何從一個(gè)受精卵通過相互作用，產(chǎn)生成為復(fù)雜的有機(jī)體。

入學(xué)要求

1）高中畢業(yè)且未入讀大學(xué)或大專，高中平均分3.7 或以上

2）托福iBT71 / 雅思6.0 或以上

開學(xué)時(shí)間：每年夏季（6 月底/7 月初）

課程學(xué)費(fèi)：$38,000 美元（2012 年）

Summer ( 7 月) Fall ( 9 月) Winter ( 1 月) Spring ( 3 月)

兩個(gè) 4 周的語言課程以及美國(guó)學(xué)術(shù)文化課程21 個(gè)學(xué)時(shí)。

美國(guó)留學(xué)高端專業(yè)：生物科學(xué)(Biological Sciences）的職業(yè)規(guī)劃

由于生物學(xué)是很多“生命科學(xué)”專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在北美大學(xué)里這個(gè)專業(yè)的錄取要求非常高，而且進(jìn)入專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)性也非常強(qiáng)。很多中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)只知道這是一個(gè)非常熱門的專業(yè)，但是對(duì)這個(gè)專業(yè)以后的職業(yè)規(guī)劃方向還是非常模糊。（加州大學(xué)歐文分校三位生物科學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者）其實(shí)作為一名生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生，他們?cè)诼殬I(yè)道路還是有很多方向可以發(fā)展的，其中包括：

科學(xué)研究：生物學(xué)家使用最新的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、戶外活動(dòng)的科學(xué)工具和技術(shù)的對(duì)自然界進(jìn)行研究，并且了解自然界生物系統(tǒng)如何工作。 許多這些研究工作分布在世界各地，這些生物學(xué)家的新發(fā)現(xiàn)增加了我們對(duì)生物學(xué)的理解，并在付諸實(shí)際應(yīng)用中找到解決具體問題的方法。

保健與醫(yī)療：生物學(xué)家的另外一個(gè)職業(yè)方向就是發(fā)展公共衛(wèi)生預(yù)防活動(dòng)，以克服，如肺結(jié)核，艾滋病，癌癥和心臟病，這些常見疾病。 他們也有可能為防止一些致命和罕見的病毒蔓延，例如，著名的埃博拉病毒。當(dāng)獸醫(yī)往往會(huì)專門照顧生病或受傷的動(dòng)物，其它的醫(yī)生、牙醫(yī)、護(hù)士和醫(yī)護(hù)專業(yè)人員卻是為了維持整體公眾健康和病人康復(fù)做出努力。

環(huán)境管理和維護(hù)：很多生物學(xué)家的責(zé)任就是為了保護(hù)和解決環(huán)境問題，并為未來的世界做好自然保護(hù)的工作。 他們有很多會(huì)是國(guó)家公園護(hù)林員，他們履行保護(hù)國(guó)家的自然資源，并且肩負(fù)起教育廣大公眾的任務(wù)。 動(dòng)物園的生物學(xué)家也會(huì)開展瀕危物種的救復(fù)計(jì)劃。 除此此外，管理和保護(hù)自然生態(tài)的生物學(xué)家經(jīng)常會(huì)與部分社會(huì)成員，如土地的擁有者或一些特殊自然保護(hù)團(tuán)體制定和實(shí)施生態(tài)保護(hù)和管理計(jì)劃。

教育：生命科學(xué)教育家會(huì)有很多機(jī)會(huì)跟各種各樣的人群打交道，并且指導(dǎo)這些人群在教室，研究室，戶外，或博物館不斷地學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)。

• 高校：教授介紹入門或更深層次的生物課程。 他們還有可能會(huì)直接參與各種研究項(xiàng)目科研方案的學(xué)生指導(dǎo)工作。

• 中小學(xué)：年輕的學(xué)生需要在老師的教學(xué)中吸收不同種類的物科學(xué)的一些普及專業(yè)知識(shí)。高中教師往往專注于生物專業(yè)的教學(xué)和其他學(xué)生個(gè)人感興趣的課程。

• 科學(xué)博物館，動(dòng)物園，水族館，公園和自然生態(tài)中心：在這些崗位上工作的教育工作者除了科研設(shè)計(jì)一些特殊的教學(xué)課程、生態(tài)旅游，也可以通過設(shè)計(jì)展覽和教育活動(dòng)普及生物專業(yè)的教學(xué)。生物學(xué)專業(yè)的職業(yè)生涯新方向：世界生物學(xué)的發(fā)展跟他領(lǐng)域的許多職業(yè)一樣日新月異，生物學(xué)家希望與更多的行業(yè)進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，以創(chuàng)造更新的科學(xué)發(fā)明。以下是一些很好的例子：

• 生物科學(xué)技術(shù)：運(yùn)用生物科學(xué)的原則用以加強(qiáng)和發(fā)展農(nóng)業(yè)、食品科學(xué)，醫(yī)藥產(chǎn)品、醫(yī)療工具和技術(shù)等領(lǐng)域。

• 法醫(yī)學(xué)：法醫(yī)生物學(xué)家運(yùn)用生物科學(xué)方法和發(fā)明，跟警察部門和其他執(zhí)法機(jī)關(guān)共同發(fā)現(xiàn)處

理與案件相關(guān)的證據(jù)，用以打擊犯罪。

• 政治措施和政策落實(shí)：國(guó)家的生態(tài)和自然保護(hù)政策制定需要很多生物學(xué)的專家，這些專家為國(guó)家創(chuàng)立新的環(huán)保立法議題，如生物醫(yī)學(xué)研究。這些科學(xué)家的參與是必不可少的，以確保決策是在堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)上。

• 商業(yè)和工業(yè)：生物學(xué)家與制藥公司共同研發(fā)新產(chǎn)品，以及這些新產(chǎn)品的服務(wù)、研究和實(shí)驗(yàn)。

他們還會(huì)參與產(chǎn)品的銷售，市場(chǎng)營(yíng)銷，公共關(guān)系和先關(guān)產(chǎn)品發(fā)布。

• 經(jīng)濟(jì)發(fā)展：訓(xùn)練有素的生物專業(yè)人員將會(huì)與相關(guān)環(huán)保組織、政府及其他研究機(jī)構(gòu)，共同參與解決環(huán)境污染對(duì)世界經(jīng)濟(jì)影響、生態(tài)問題，如物種滅絕，森林的保護(hù)的問題。

• 數(shù)學(xué)領(lǐng)域：新型的生物學(xué)已經(jīng)跟高端數(shù)學(xué)建立了緊密的關(guān)系，這些領(lǐng)域包括，生物信息學(xué)和計(jì)算生物學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決生物學(xué)問題排序，如生態(tài)系統(tǒng)過程模型和基因。

• 科學(xué)寫作與溝通：記者和有科學(xué)背景的作家可以以寫作的形式普及一個(gè)新興的生物科學(xué)問

題，并且教育普羅大眾對(duì)這些科學(xué)問題的認(rèn)知程度。

• 藝術(shù)：所有的生物課本中的插圖，在報(bào)紙和雜志的科學(xué)文章都是通過對(duì)生物科學(xué)有透徹了解的的藝術(shù)家才能通過圖像表達(dá)出來。