課程特色

加州大學歐文分校（UCI）生物科學系(Biology Science)將會在2012 年首次錄取中國高中畢業(yè)生。UCI 生物科學系擁有八個美國專業(yè)排名前32 位的學位：生物科學、生態(tài)和進化生物學、植物生物學、神經(jīng)生物學、生物化學與分子生物學、微生物學、遺傳學、細胞發(fā)展生物學。這些學位跟以下很多美國和中國的高端就業(yè)密切相關。（請參照生物科學就業(yè)職位表）

2011 年5 月美國總統(tǒng)奧巴馬在德州發(fā)表了一個講話強調(diào)美國需要新的人才政策去吸引有利美國發(fā)展的工程和各高端技術專業(yè)的國際學生。奧巴馬說：“在這個全球市場里，美國需要所有的高端人才，我們希望這些人才能夠留住美國，并在美國開展他們的商業(yè)和高科技活動，他們這些活動將會令整個美國的經(jīng)濟發(fā)展得益匪淺”。根據(jù)奧巴馬政府的新政策，美國移民局最新公布了一系列學位名單。這部分新增的名單允許國際學生從以往畢業(yè)后以OPT 身份在工作12 個月的時間增長至29 個月。這些新增的名單包括：神經(jīng)科學、醫(yī)療信息、藥劑和制藥、電子計算機、數(shù)學，等專業(yè)。無論學生在美國或者中國發(fā)展，生物科學都是一個比較長線的專業(yè)，但是由于美國學生簽證的開放，中國學生申請該專業(yè)的競爭不斷地加劇，特別是美國綜合排名50 名以上的名校。

UCI 最出色的生物科學院（School of Biological Sciences）為國際學生開設了生物科學方向的本科學分課程（IUPP-BioSci）。

學校榮譽

加州大學歐文分校（UC Irvine)的生物學院是專門致力于為學生提供先進的生物科學理念、研究和實習機會的著名學院。它的教育理念是以滿足生物科學學生“主修或非主修”，學以致用的教育需要。UCI 的生物科學專業(yè)極力強調(diào)學生和教授必須深入地進行科研活動，所有的教學都是以最新的科學研究為基礎。UCI 鼓勵學生從進入該專業(yè)開始就要與教授一起緊密地進行科學研究，很多這些科研活動在日后都成為了該行業(yè)的“重要新聞”。擁有良好的聲譽：

• 在 2009 年“普林斯頓回顧”，它把UCI 推崇為美國西海岸為最優(yōu)秀的大型研究類大學。

• 同年，UCI 在“美國新聞和世界大學”的調(diào)查中，名列全美前50 名，并且在美國公立大學中排名第10 位。

• 在 2010 年的美國大學綜合排名中，UCI 跳躍成為全美大學的第41 位。

本科生參與實際科學研究的機會：一個大學的生物科學專業(yè)是否優(yōu)秀？其中一個重要考慮的因素就是大學里有沒有足夠的實驗機會提供給該專業(yè)的學生。

• UCI 的生物科學和醫(yī)療專業(yè)共有300 多個實驗室。這些實驗室專門向?qū)W生提供了美國頂尖研究類型大學的學習經(jīng)驗。

• 在整個本科課程學習的過程里，課程內(nèi)容已經(jīng)包含了科研機會，其中生物學199s 這門專業(yè)課就是專門設計給學生和教授一起做研究的學分課程。大學還向很多本科生提供多樣的校內(nèi)和校外的研究機會（University Research Opportunities Program (UROP)).“獲獎無數(shù)”的教授團隊：

• UCI 最強的專業(yè)=“生物科學”。UCI 曾經(jīng)獲得過3 個諾貝爾獎，其中兩位教授F. Sherwood Rowland andIrwin Rose 在化學方面獲獎，另外一位 Frederick Reines 在物理學方面。這三名教授都是在UCI 的生物科學專業(yè)里任教。

• UCI 的生物科學擁有58 名曾經(jīng)獲獎無數(shù)的全美頂尖教授和專家。

• 生物科學的授課全部都是直接由這些教授面對學生進行授課（這也是名牌大學經(jīng)常強調(diào)的一點）。

• 38 位教授曾經(jīng)獲得全美最佳“授課”獎。

• 出色的專業(yè)輔導員。專家輔導員團隊專門為學生獲得研究機會、研究基金、繼續(xù)深造、論文發(fā)表、工作安排進行單獨輔導。優(yōu)秀的教授團隊，頂尖的學生 UCI 生物科學專業(yè)獲獎學生UCI 生物科學專業(yè)獲獎學生

• 在 2008 秋季入學，UCI 在大學錄取評比中，獲得了全美大學（包括：公立和私立大學）錄取史上“錄取最有學術競爭力新生”的稱號。

• UCI 生物科學專業(yè)的學生曾多次在世界生物科學研究方面屢獲殊榮。UCI 生物專業(yè)學生宿舍。

• UCI 生物科學專業(yè)特有的生物專業(yè)宿舍。該專業(yè)的學生可以選擇住在獨有的專業(yè)宿舍，在這個特別的環(huán)境里，學生們將有機會體驗到生物科學專業(yè)學生的多樣性和團結性。學生之間可以相互分享所學的知識、享受這個特別的學習氛圍、探討有關生物專業(yè)更深層問題。

• 生物科學有學生自己獨特的同學之間的輔導活動、16 個生物科學專業(yè)相關的學生會、和其它500 個UCI 的學生會活動。為學生畢業(yè)后做準備：

• UCI 生物科學院除了向?qū)W生們提供了一個出色的課堂內(nèi)外教育外，還為學生準備了大量的就業(yè)機會。

• 據(jù) 2008 年美國福布斯的年報，UCI 生物科學畢業(yè)生的年收入在全美公立大學畢業(yè)生排名第八。

• 學生的就業(yè)方向，包括，科學研究、醫(yī)療和保健、環(huán)境管理和維護、教育方向、生物科學技術、法醫(yī)學、政府政治措施和政策落實、數(shù)學領域等。

課程設置：

UCI 生物科學八個專業(yè)學位

生物科學

• 生物科學課程內(nèi)容主要涵蓋了從生態(tài)學和進化生物學以至遺傳學，生物化學和分子生物學課程的現(xiàn)代科學研究。

生態(tài)和進化生物學

• 在生態(tài)和進化生物學教學主導是讓學生明白生物體隨著時間推移的基本變化原則，以及這些生物體是如何與環(huán)境相互影響。課程內(nèi)容包括分子生物學、生理學、種群和群落生態(tài)學、和生態(tài)系統(tǒng)的分布。

植物生物學

• 植物生物學的方向是UCI 所有生物科學專業(yè)學生的專業(yè)必修課。該專業(yè)是建立在植物生物學中植物結構核心課程。當學生完成第二年課程后，學生可被錄取為植物生物學主修專業(yè)。該專業(yè)的課程主要集中在細胞的發(fā)育，并從講座和實驗開始，針對植物分子生物學的角度針對細胞的分析。

神經(jīng)生物學

• 神經(jīng)生物學的主要教學目的是引導學生如何運用神經(jīng)生物學在細胞、分子、細胞系統(tǒng)和行為分析了解神經(jīng)系統(tǒng)如何運作。這個專業(yè)的主要標志就是一年長的智力神經(jīng)系統(tǒng)的探索。學生可以通過神經(jīng)生物學的輔助課程獲得先進的有關神經(jīng)生物學的知識。

生物化學與分子生物學

• 生物化學和分子生物學的教學目的是提供給那些準備在多個領域里深入了解分子基礎研究，包括開發(fā)、基因表述、免疫學、發(fā)病機制、疾病，病毒和變種的學生一個充實的背景。

微生物學

• 微生物學和免疫學主要是包括微生物學、免疫學和病毒學。該專業(yè)主要讓學生把重點放在微生物和免疫系統(tǒng)的知識方向。

遺傳學

• 遺傳學主要是旨在激發(fā)學生對進化遺傳學方面有關于遺傳發(fā)展、進化和分子遺傳學的知識。在這些知識的基礎上，讓學生了解很多遺傳基因系統(tǒng)對日常遺傳病的認識，以便醫(yī)療單位有針對性地對遺傳相關疾病進行治療。

細胞發(fā)展生物學

• 細胞發(fā)展生物學主要是向?qū)W生提供一個最先進的強化訓練以了解細胞的結構和功能，以及了解細胞如何從一個受精卵通過相互作用，產(chǎn)生成為復雜的有機體。

入學要求

1）高中畢業(yè)且未入讀大學或大專，高中平均分3.7 或以上

2）托福iBT71 / 雅思6.0 或以上

開學時間：每年夏季（6 月底/7 月初）

課程學費：$38,000 美元（2012 年）

Summer ( 7 月) Fall ( 9 月) Winter ( 1 月) Spring ( 3 月)

兩個 4 周的語言課程以及美國學術文化課程21 個學時。

美國留學高端專業(yè)：生物科學(Biological Sciences）的職業(yè)規(guī)劃

由于生物學是很多“生命科學”專業(yè)的基礎課程，在北美大學里這個專業(yè)的錄取要求非常高，而且進入專業(yè)的競爭性也非常強。很多中國學生和家長只知道這是一個非常熱門的專業(yè)，但是對這個專業(yè)以后的職業(yè)規(guī)劃方向還是非常模糊。（加州大學歐文分校三位生物科學諾貝爾獎獲得者）其實作為一名生物學專業(yè)的學生，他們在職業(yè)道路還是有很多方向可以發(fā)展的，其中包括：

科學研究：生物學家使用最新的實驗室設備、戶外活動的科學工具和技術的對自然界進行研究，并且了解自然界生物系統(tǒng)如何工作。 許多這些研究工作分布在世界各地，這些生物學家的新發(fā)現(xiàn)增加了我們對生物學的理解，并在付諸實際應用中找到解決具體問題的方法。

保健與醫(yī)療：生物學家的另外一個職業(yè)方向就是發(fā)展公共衛(wèi)生預防活動，以克服，如肺結核，艾滋病，癌癥和心臟病，這些常見疾病。 他們也有可能為防止一些致命和罕見的病毒蔓延，例如，著名的埃博拉病毒。當獸醫(yī)往往會專門照顧生病或受傷的動物，其它的醫(yī)生、牙醫(yī)、護士和醫(yī)護專業(yè)人員卻是為了維持整體公眾健康和病人康復做出努力。

環(huán)境管理和維護：很多生物學家的責任就是為了保護和解決環(huán)境問題，并為未來的世界做好自然保護的工作。 他們有很多會是國家公園護林員，他們履行保護國家的自然資源，并且肩負起教育廣大公眾的任務。 動物園的生物學家也會開展瀕危物種的救復計劃。 除此此外，管理和保護自然生態(tài)的生物學家經(jīng)常會與部分社會成員，如土地的擁有者或一些特殊自然保護團體制定和實施生態(tài)保護和管理計劃。

教育：生命科學教育家會有很多機會跟各種各樣的人群打交道，并且指導這些人群在教室，研究室，戶外，或博物館不斷地學習新的科學知識。

• 高校：教授介紹入門或更深層次的生物課程。 他們還有可能會直接參與各種研究項目科研方案的學生指導工作。

• 中小學：年輕的學生需要在老師的教學中吸收不同種類的物科學的一些普及專業(yè)知識。高中教師往往專注于生物專業(yè)的教學和其他學生個人感興趣的課程。

• 科學博物館，動物園，水族館，公園和自然生態(tài)中心：在這些崗位上工作的教育工作者除了科研設計一些特殊的教學課程、生態(tài)旅游，也可以通過設計展覽和教育活動普及生物專業(yè)的教學。生物學專業(yè)的職業(yè)生涯新方向：世界生物學的發(fā)展跟他領域的許多職業(yè)一樣日新月異，生物學家希望與更多的行業(yè)進行科學的結合，以創(chuàng)造更新的科學發(fā)明。以下是一些很好的例子：

• 生物科學技術：運用生物科學的原則用以加強和發(fā)展農(nóng)業(yè)、食品科學，醫(yī)藥產(chǎn)品、醫(yī)療工具和技術等領域。

• 法醫(yī)學：法醫(yī)生物學家運用生物科學方法和發(fā)明，跟警察部門和其他執(zhí)法機關共同發(fā)現(xiàn)處

理與案件相關的證據(jù)，用以打擊犯罪。

• 政治措施和政策落實：國家的生態(tài)和自然保護政策制定需要很多生物學的專家，這些專家為國家創(chuàng)立新的環(huán)保立法議題，如生物醫(yī)學研究。這些科學家的參與是必不可少的，以確保決策是在堅實的科學基礎上。

• 商業(yè)和工業(yè)：生物學家與制藥公司共同研發(fā)新產(chǎn)品，以及這些新產(chǎn)品的服務、研究和實驗。

他們還會參與產(chǎn)品的銷售，市場營銷，公共關系和先關產(chǎn)品發(fā)布。

• 經(jīng)濟發(fā)展：訓練有素的生物專業(yè)人員將會與相關環(huán)保組織、政府及其他研究機構，共同參與解決環(huán)境污染對世界經(jīng)濟影響、生態(tài)問題，如物種滅絕，森林的保護的問題。

• 數(shù)學領域：新型的生物學已經(jīng)跟高端數(shù)學建立了緊密的關系，這些領域包括，生物信息學和計算生物學應用數(shù)學方法解決生物學問題排序，如生態(tài)系統(tǒng)過程模型和基因。

• 科學寫作與溝通：記者和有科學背景的作家可以以寫作的形式普及一個新興的生物科學問

題，并且教育普羅大眾對這些科學問題的認知程度。

• 藝術：所有的生物課本中的插圖，在報紙和雜志的科學文章都是通過對生物科學有透徹了解的的藝術家才能通過圖像表達出來。