藤校“收割機”一下拿下數(shù)所名校offer！這個女孩到底有哪些特質(zhì)？

發(fā)布時間：2020-04-11 作者：留學美國網(wǎng)     來源：留學美國網(wǎng)

 　?這個目前在美高就讀的女孩，澳洲出生后兩個月回到中國，上海長大，在2016年8升9從上海德威國際學校入讀美國康州的寄宿高中Westminster School。

　　SAT沒經(jīng)過特別的準備，只參加了一次，拿到1530，考過8門AP，全都是5分滿分；高中幾年的GPA始終保持在年級第一或第二名。不單單是學術(shù)上表現(xiàn)極為頂尖優(yōu)秀，更是對自己有著清晰的認知，并且懂得將擅長和熱愛的事情，與社會的需求連接起來。

　　如此真實多面的她，究竟是如何被這些藤校青睞的呢？

　　與寫作和思考共舞

　　Vernita坦言，在她就讀的威斯敏斯特高中，周圍的老師同學對于她收到這么多Offer并不十分意外，但自己還是有些驚喜的，尤其是能拿下斯坦福大學。

　　至于為什么能收獲這樣的好結(jié)果，她的第一反應(yīng)覺得并不是top的成績，而是“寫作”，這是從小到大貫穿人生的摯愛。她甚至認定，斯坦福大學和芝加哥大學都是看中了她的文書。

　　從小喜歡閱讀和寫作、總是把腦海里天馬行空的想法記錄下來的她，成長中逐漸將此發(fā)展成了最大的強項。

　　大學申請時的文書全部都由自己一氣完成，很少有額外的修改。根據(jù)不同的學校，調(diào)整文書的內(nèi)容，寫作不同的故事，這些真實故事都充滿感人和有趣的細節(jié)，且極具個人風格。唯一的煩惱是如何把字數(shù)控制在文書限制內(nèi)。

　　很多學生在申請的時候可能會通過文書去故意拗人設(shè)，但是Vernita并沒有。她筆下所流露的故事與情感，都屬于最真實的自己。而且她對于“故事”的認知在成長中也是遞進式的，第一次是從幻想的世界走向探索內(nèi)心的世界；第二次是從自己的世界，看向別人的世界。

　　10年級的暑假，Vernita再一次作為志愿者參加了“雨亭行動”，這是一個已經(jīng)持續(xù)了有10年、極具影響力的農(nóng)村青少年公益活動。

　　Vernita堅持參與了很多年，但這一次，她選擇用暑假通過紀錄片的形式來記錄那些農(nóng)村孩子們的成長和苦惱。在過程之中，她采訪到了一些真正在生活泥淖中掙扎但不失理想的年輕人，感受到了另外一個世界給她帶來的力量。

　　最終她剪輯出來的片子，展示了參與者不同側(cè)面的故事，有歡樂的，也有灰色的。自此，“讓不能發(fā)聲的人也能說出他們的故事”進一步激發(fā)了Vernita去記錄、去書寫的欲望。

　　除此之外，Vernita還做了一些研究項目，并且將研究和寫作結(jié)合起來。11年級的時候她利用課余時間，做了一個關(guān)于法國的獨立的歷史研究，研究成果在美國高中生的頂級學術(shù)期刊The Concord Review出版。

　　除了寫作能力，獨立思考的能力也是很重要的，就比如在學歷史的時候，有些同學寫paper可能就是讀一些維基百科上的資料，只做很基礎(chǔ)的信息整合；但我擅長也很喜歡把一個課題挖得很深，去搜集不同的證據(jù)去論述它。”

　　在申請遞交的推薦信中Vernita的思想與能力之深度可見一斑，幾位高中老師都在年終評估和推薦信中將她稱為“自己教過的最優(yōu)秀的學生”。

　　但無論是寫作還是研究，在Vernita看來，只有“發(fā)自內(nèi)心的熱愛”才能既獲得快樂，也擁有成就。

　　家庭與學校：

　　都幫助塑造了這個“獨立的我”

　　這個極具想法的女孩兒，一直以來生活都很獨立。這份獨立不是靠父母的焦慮堆出來的。

　　Vernita父母的教育方式，絕不是“直升機式”，她認為，父母給予更多的自由，反而讓她更早地學會自律。

　　英文上，因為從小家里的成長環(huán)境是以中文為主，又沒上過補習班，最開始進上海的國際學校的時候，英文和其他同學是有差距的，還上了好幾年ESL的英語班（English as Second Language,非英語母語班）。

　　我們好奇她為什么會選擇美高？她說：“2013年的時候，當時只有12歲，因為爸爸當時在紐約工作，暑假期間他帶著我去了東岸地區(qū)的一些頂級名校，對去美國讀高中有了一些期待。另外，從申請美國大學的角度，讀美高可能會具有優(yōu)勢。

　　美高這樣的成長環(huán)境確實讓她得以發(fā)揮更多。我們仔細詢問Vernita在學校的活動，包括在校報和學校雜志擔任主編，從選題、策劃到寫作、編輯全部參與；作為“All As One Feminist Alliance”的領(lǐng)導人之一，為女性權(quán)益奔走，并在性別平等的工作中做出了貢獻，實現(xiàn)了組織男性成員0到8的突破；不擅長體育的她，也希望能參與到體育活動當中，于是發(fā)揮自己的攝影特長，成為學校體育競賽的最佳記錄員……

　　這些活動里，有些擔任組織者，有些則是參與者，但每一樣都是她真心喜歡，全心投入的。

　　和很多家庭一樣，Vernita在本科申請中，也聽從父母的意見，請了留學顧問輔助指導。她非常感激留學顧問老師對她的指點和幫助，Vernita認為一個好的留學顧問，首先要對自己輔導的學生的優(yōu)勢和劣勢有非常全面的了解，做出量身定制的方案，而不是給出一個一刀切的計劃。

　　他們起到最大的作用就是，一方面是幫助進行時間管理，另一方面是介紹和建議了很多大學青睞的活動項目，例如Iowa Young Writers'Studio，如果沒有留學顧問的話，她可能就不知道這個資源，會喪失一些學習的機會。

　　“學霸”也有趣：

　　熱愛攝影的“網(wǎng)癮少女”

　　說到時間管理問題，Vernita笑著坦言自己是“拖延癥晚期”。盡管學術(shù)上很少讓人操心，但總是喜歡把事情拖到臨界點再做也讓她吃了不少苦頭。高中壓力最大的時候只睡三四個小時也很常見。

　　Vernita喜歡攝影，她的攝影作品也代表了她看待這個世界的一個獨特視角。街景行人都在她的眼中留下印象，并通過鏡頭傳達給更多的人，既是記錄，也是創(chuàng)造。她的照片都是紀實作品，有一種獨特的新聞攝影的味道。

　　“一直很喜歡攝影，以前都拍美的東西，比如風景；后來發(fā)現(xiàn)喜歡拍街上的人，故事，感情。”

　　她在舊金山、香港旅行的時候，都拍攝了大量的攝影作品，十分投入。她的三位為她寫推薦信的老師之一，就是她在美高的攝影老師。

　　對未來的設(shè)想及小小的建議

　　面對這么多offer，Vernita陷入了甜蜜的選擇煩惱之中。關(guān)于對大學生活有什么想法，她說：

　　“學術(shù)上來說因為專業(yè)還沒定，對社會科學和法律都很感興趣，應(yīng)該會修雙學位。不會放棄對文學和藝術(shù)的追求，但可能會偏向把這些作為愛好去做。”

　　對于正走在申請路上的學弟學妹，我們也請Vernita出出建議,她說：

　　“一定要確認和去做你熱愛的事情。在熱愛的基礎(chǔ)之上，會形成自己的personal narrative；然后學會平衡愛好與對社會貢獻之間的關(guān)系。”

　　對家長，Vernita想說標化成績是重要，但學校并不是光看成績：

　　“我的SAT成績對于最頂尖的大學不算很突出。標化成績并不是唯一的標準，也不是最重要的。我認為家長不用逼迫孩子取得完美的分數(shù)，而更多地可以鼓勵和引導孩子們?nèi)グl(fā)展自己的興趣愛好。”

　　其實看完以上的介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)，Vernita能夠被那么多大學心儀，可能就是她對寫作始終如一的熱愛，以及三位美高老師由衷的推薦信。

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附上：

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