【錄取喜報】恭喜留美網(wǎng)學子J同學斬獲威斯多佛學校錄取offer

發(fā)布時間：2025-07-04     來源：美國留學

ta目前是加州一所私立中學八年級的學生，成長在一個充滿愛與支持的家庭，父母從小便用“讀萬卷書，行萬里路” 的理念為ta打開認識世界的窗口。

學生基本信息

學生信息：J同學

就讀學校：美國某初中

錄取學校：弗吉尼亞主教中學、威斯多佛女校

錄取展示

學生優(yōu)劣勢分析

優(yōu)勢

　　從國內(nèi)轉(zhuǎn)學到美國讀書的經(jīng)歷，可以說是一場充滿挑戰(zhàn)的冒險。陌生的語言環(huán)境、全新的課程體系，曾讓我在最初的日子里手足無措。記得第一節(jié)英語文學課上，教授快速的語速和陌生俚語讓我如墜云霧；代數(shù)課上復(fù)雜的函數(shù)圖像、綜合科學課里晦澀的實驗術(shù)語，都成了橫亙在面前的高山。但我骨子里總有一股不服輸?shù)膭艃?mdash;—清晨的陽光灑在單詞本上，午休時間被我用來攻克語法難題，深夜的臺燈下草稿紙堆成小山。我主動加入數(shù)學學習小組，反復(fù)觀看科學實驗視頻，在實驗室里一遍又一遍驗證假設(shè)。終于，第三學期成績單上成片的“A”，還有數(shù)學國際夏令營挑戰(zhàn)賽前50%的成績，都在告訴我：那些咬牙堅持的日子，終將成為照亮前路的光。

　　藝術(shù)是我表達自我的另一種語言。在網(wǎng)絡(luò)文學的世界里，我是故事的造物主，為了完成13萬字的小說，我查閱大量歷史資料還原時代風貌，觀察生活百態(tài)塑造鮮活角色。每日雷打不動的更新，曾讓我在課業(yè)與創(chuàng)作的雙重壓力下瀕臨崩潰，但當看到讀者留言說“你的故事治愈了我的一天”，所有疲憊都化作繼續(xù)前行的動力。

　　鋼琴是陪伴我十年的摯友。第一次沖擊八級考試失利時，挫敗感幾乎將我淹沒，甚至連家人都勸我放棄。但當手指再次觸碰到琴鍵，肖邦《夜曲》的旋律流淌而出，內(nèi)心的熱愛瞬間被重新點燃。我自己制定了訓(xùn)練計劃：每天清晨六點起床練琴，手指酸痛就熱敷緩解；跟著老師逐句打磨技巧，不放過任何一個錯音。第二次考試通過的那一刻，我真正懂得了“堅持”的重量。

　　而在云南蒼山的志愿服務(wù)經(jīng)歷，徹底改變了我對“成長”的理解。原本只是為游客提供茶水的我，因為留意到大家對紅熊貓的好奇，主動查閱資料成為義務(wù)講解員，用中英文交替講解我所了解到的紅熊貓，當看到游客們恍然大悟的表情時，我忽然明白：幫助他人的過程，也是自我成長的過程，善意的傳遞能帶來雙向的溫暖。

留美網(wǎng)的努力

　　作為邁潤肯留學顧問團隊，陪伴Josie同學從現(xiàn)在就讀的加州學校，轉(zhuǎn)校升級到8年，拿到弗吉尼亞主教中學、威斯多佛學校的錄取Offer，這段經(jīng)歷讓我們深感榮幸與欣慰。

　　初次接觸Josie時，她身上那份對知識的渴望、對藝術(shù)的熱愛，以及面對挑戰(zhàn)時的堅韌，給我們留下了深刻印象。轉(zhuǎn)學適應(yīng)期的學業(yè)壓力、鋼琴考級的曲折經(jīng)歷、網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作的堅持，這些成長故事不僅是她個人蛻變的見證，也為我們的申請策略提供了鮮活素材。我們深知，每一份獨特的經(jīng)歷背后，都藏著打動招生官的閃光點。

　　申請過程中，我們團隊深入挖掘Josie的優(yōu)勢，將她在學術(shù)上的拼搏精神、藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造力，以及公益實踐中的責任感，轉(zhuǎn)化為文書中的段落。面對選校環(huán)節(jié)，我們結(jié)合她的興趣與發(fā)展需求，精心篩選出與她匹配度極高的學校。文書打磨階段，我們與Josie反復(fù)溝通，字斟句酌，力求展現(xiàn)最真實、最優(yōu)秀的她。

　　如今，看到Josie收獲理想美高的Offer，開啟新的學習篇章，我們倍感自豪。這份成績，是她自身努力的成果，也是我們團隊專業(yè)服務(wù)的體現(xiàn)。未來，邁潤肯將繼續(xù)以專業(yè)、真誠、負責的態(tài)度，陪伴更多學子追逐夢想，助力他們在留學之路上綻放屬于自己的光芒。

學校介紹

威斯多佛學校由Mary Robbins Hillard于1909年創(chuàng)立，是一所女子大學預(yù)科走讀和寄宿學校，招收9到12年級的學生。該校位于康涅狄格州西部寧靜的米德爾伯里，距離紐約市和波士頓僅90分鐘路程。

威斯多佛學校在NICHE美國最佳私立高中排名中獲得A+評級，同時被評為康涅狄格州最好的女子高中、最好的寄宿高中以及最好的大學預(yù)科私立高中，體現(xiàn)了其卓越的教學質(zhì)量和學生滿意度。畢業(yè)生被哈佛大學、耶魯大學和普林斯頓大學等多所頂尖高校錄取。

威斯多佛學校的校訓(xùn)是“To Think, To Do, To Be”，這不僅是學校的核心價值觀，也體現(xiàn)了學校的文化。學校致力于培養(yǎng)學生的品格力量、學習熱情、女性權(quán)利和社區(qū)意識。

威斯多佛學校致力于為學生提供具有挑戰(zhàn)性的學術(shù)課程，培養(yǎng)她們的分析能力和創(chuàng)造力，為進入大學做好充分準備。同時，學校旨在培養(yǎng)富有同情心、勇敢、堅韌不拔、敢于為自己和他人發(fā)聲的世界公民。通過各種方式來發(fā)現(xiàn)女性的獨特的聲音，讓年輕女性有機會成為自信的領(lǐng)導(dǎo)者。

作為一所大學預(yù)科學校，威斯多佛學校提供超過100門課程，包括21門AP和榮譽課程，涵蓋廣泛的學科領(lǐng)域。

威斯多佛學校的師生比例約為1:3，平均每班12名學生，確保了小班授課的優(yōu)勢。教師團隊經(jīng)驗豐富，致力于為學生提供個性化的學習體驗，培養(yǎng)她們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

學校優(yōu)勢

地理位置：學校座落在一座歷史悠久的新英格蘭小鎮(zhèn)，周圍的居民非常友善。小鎮(zhèn)距離波士頓一個多小時，離紐約100多公里。

學術(shù)優(yōu)異：平均SAT成績?yōu)?340分，ACT平均成績?yōu)?0分。

WISE項目：科學工程女性（WISE）計劃是在20世紀90年代初與倫斯勒理工學院合作開發(fā)的，目的是鼓勵更多年輕女性從事計算機科學和工程領(lǐng)域的職業(yè)。

IIG：參加IIG的Westover學生能獲得金融界所需的技能，并最終有信心成為獨立和有影響力的女性。課程是課堂學習、實地考察和指導(dǎo)的結(jié)合。IIG學生定期到紐約證券交易所等金融機構(gòu)進行實地考察，參加Westover校友的研討會，并參加夏季豐富的機會.

One Schoolhouse項目：2009年，Westover作為四所全女子學校之一，建立了女子在線學校（OSG），這是有史以來第一個專門為女孩提供在線教育的聯(lián)盟。

SOMSI：Westover建立了Sonja Osborn博物館研究實習班，通過博物館工作的實踐經(jīng)驗，使初級或高級人員能夠拓寬和豐富她對藝術(shù)史的奉獻精神。實習包括一個為期十周的課程，學生與Westover的藝術(shù)史教師Ali Hildebrand和Hill-Stead工作人員一起開發(fā)。

曼哈頓音樂學院：曼哈頓音樂學院的大學前課程是9月至5月期間30個星期六的全天音樂課程。學生只能通過試鏡入學，一旦被錄取，就有權(quán)參加一整天的音樂課程。

Rasin中心：目的是通過關(guān)注社區(qū)服務(wù)，多樣性，環(huán)境可持續(xù)性和全球計劃，確保Westover社區(qū)與世界范圍內(nèi)的世界接觸。

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