教育資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)，申請(qǐng)美國(guó)名校也成了一條“拼爹拼娃”路

發(fā)布時(shí)間：2016-12-07 作者：美國(guó)高中留學(xué)小編     來(lái)源：美國(guó)留學(xué)

　　在留學(xué)潮初起階段，留學(xué)英美國(guó)家，似乎是為了逃避“此岸”教育的焦慮，但隨著中產(chǎn)以上家庭對(duì)美國(guó)名校資源的追逐，留學(xué)之路也逐漸變成一個(gè)“既拼爹，又拼娃”的窄巷，非過(guò)五關(guān)、斬六將不能通過(guò)。說(shuō)到底，這還是由于優(yōu)質(zhì)教育資源的競(jìng)爭(zhēng)。從美國(guó)名校的招生規(guī)則說(shuō)起，點(diǎn)明中國(guó)學(xué)生在四種“隱形加分項(xiàng)”上缺乏優(yōu)勢(shì)，所以在可以爭(zhēng)取的部分，競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈。

　　“美國(guó)名校偏愛(ài)這樣的學(xué)生”

　　“哈佛大學(xué)喜歡招收這樣的學(xué)生”

　　“天才少女19歲被12名校錄取，21歲與霍金同臺(tái)”

　　“北京四中道元班女生李江獲哈佛等12名校錄取”

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　　這樣的新聞標(biāo)題是否奪人眼球?的確如此!但是讀完這類文章之后，讀者對(duì)美國(guó)名校的錄取規(guī)則是更加清晰了，還是更加迷茫了?

　　我相信多半的讀者不但更加迷惑，而且也更加焦慮了，因?yàn)?ldquo;我的孩子”既不是天才，也不是北京四中的學(xué)生，怎么辦?

　　成功的故事，再灌一點(diǎn)雞湯，很容易被宣傳，也容易被接受，因?yàn)槭潞笾T葛亮的報(bào)道總是言之有理。但是故事主人公的生活經(jīng)歷往往無(wú)法復(fù)制，聽(tīng)此類故事的更大作用是勵(lì)志，而非解決實(shí)際問(wèn)題。

　　相比較于探討某學(xué)生如何征服12所名校，我覺(jué)得一個(gè)更有價(jià)值的話題是：

　　“申請(qǐng)同一所名校，為什么兩位同等優(yōu)秀的申請(qǐng)者，一位被錄了，另外一位卻被拒了?這背后的細(xì)微差異到底是什么?”

　　如果讀者對(duì)美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)有所了解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)文章或者線下講座分享存在一個(gè)共性，都是從申請(qǐng)者的角度來(lái)分析如何成功進(jìn)軍名校，總結(jié)起來(lái)無(wú)非是表達(dá)以下兩點(diǎn)。

　　硬件要強(qiáng)：全A高中成績(jī)、令人羨慕的SAT/托福/ACT成績(jī)

　　軟件要好：高級(jí)別競(jìng)賽、獨(dú)特的課外活動(dòng)、突出的領(lǐng)導(dǎo)能力等

　　這些成功的案例能幫助我們認(rèn)識(shí)名校錄取的高標(biāo)準(zhǔn)，但無(wú)法回答為何同等優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)被拒絕。

　　這篇文章將從一個(gè)全新的、最根本的角度來(lái)解答這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，幫助大家了解美國(guó)名校錄取的真正游戲規(guī)則，做到知其然且知其所以然。

　　美國(guó)大學(xué)的自身需求

　　要徹底了解美國(guó)大學(xué)本科錄取的游戲規(guī)則，關(guān)鍵在于換位思考。我們必須先拋開(kāi)錄取的具體要求，先來(lái)談?wù)劽绹?guó)大學(xué)自身的需求。

　　一所美國(guó)高校，好比一個(gè)家庭，有自己的需求和發(fā)展目標(biāo)。

　　一個(gè)家庭的需求：

　　夫妻在職場(chǎng)上快速攀升

　　為孩子提供最佳教育資源

　　父母的身體持續(xù)健康

　　家庭財(cái)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展等等

　　這些需求直接影響家庭的行為，如平時(shí)的時(shí)間安排、人際關(guān)系維護(hù)和發(fā)展，以及理財(cái)?shù)牟呗缘鹊取？偠灾?，家庭的各種決策都是圍繞著家庭的核心利益和目標(biāo)而進(jìn)行。

　　大學(xué)和家庭存在異曲同工之妙，只不過(guò)高校的需求更加復(fù)雜：

　　保持一流學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力

　　擁有強(qiáng)大的體育隊(duì)伍

　　具有最高端的藝術(shù)人才

　　體現(xiàn)校園人群的多元化

　　保證財(cái)務(wù)的穩(wěn)定和長(zhǎng)期健康

　　鞏固全球的影響力并加強(qiáng)品牌的認(rèn)可度

　　生源是任何一所大學(xué)的生命線，因此招生辦責(zé)任重大，必須源源不斷地為學(xué)校提供高質(zhì)量的學(xué)生。但是在學(xué)校內(nèi)部，不同部門(mén)對(duì)高質(zhì)量的學(xué)生有著不同的要求：

　　音樂(lè)系教授需要更多的長(zhǎng)笛人才，體育部門(mén)需要更強(qiáng)大的籃球后衛(wèi)，學(xué)校的多元化辦公室希望招到更多少數(shù)族裔學(xué)生，財(cái)務(wù)部門(mén)希望招到更多有能力支付全額學(xué)費(fèi)的家庭。每個(gè)部門(mén)都想要更多自己想要的學(xué)生。

　　招生辦不僅僅要招滿預(yù)定的人數(shù)，而且必須最大化滿足各個(gè)部門(mén)對(duì)學(xué)生的需求，這就是招生辦每年所面臨的最大難題!

　　需求決定行為，所以大學(xué)的需求決定了招生的要求和流程。

　　換位思考，重新認(rèn)識(shí)招生要求

　　從大學(xué)的需求出發(fā)，重視錄取要求：

　　硬件因素：高中成績(jī)、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)(SAT/ACT/托福等等)

　　硬件要求的主要目的是來(lái)預(yù)測(cè)學(xué)生將來(lái)4年的學(xué)術(shù)表現(xiàn)、能否順利畢業(yè)。如果不能存活，其他都是空談，因此硬件要求是最根本的。

　　很多家長(zhǎng)問(wèn)，高中成績(jī)和標(biāo)化成績(jī)，哪個(gè)更重要?當(dāng)然是前者比后者更重要，因?yàn)楦咧谐煽?jī)預(yù)測(cè)學(xué)生在大學(xué)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)要比標(biāo)化成績(jī)更加準(zhǔn)確。

　　軟件因素：課外活動(dòng)、競(jìng)賽得獎(jiǎng)、家庭背景、特殊能力(音樂(lè)、體育等等)

　　為什么要考慮這么多的軟件因素?招生辦圈子里有個(gè)關(guān)鍵詞，叫作“institutional fit”，即“學(xué)校匹配度”。簡(jiǎn)單解釋：申請(qǐng)者的軟件清楚地告訴學(xué)校申請(qǐng)者是否滿足了學(xué)校的某一個(gè)或者多個(gè)方面的需求。

　　顯而易見(jiàn)，一個(gè)學(xué)生能夠滿足學(xué)校的需求越多，匹配度也就越高，那么該學(xué)生的錄取勝算也就越高。

　　那么最常見(jiàn)的學(xué)校匹配考慮有哪些方面?

　　體育特長(zhǎng)生、校友的子女、富裕家庭(支付全額學(xué)費(fèi)，甚至還可以捐錢(qián))、天才型才能(如精通10種語(yǔ)言)、少數(shù)族裔(即稀缺人群，如某島國(guó)公民或敘利亞難民等)

　　換位思考，重新認(rèn)識(shí)招生流程

　　從大學(xué)的需求出發(fā)，重新認(rèn)識(shí)招生程序：

　　篩選學(xué)生，不是進(jìn)行一一對(duì)比，選出最棒的。一個(gè)學(xué)校每年收到上萬(wàn)份申請(qǐng)，會(huì)把學(xué)生分類到不同的池子(applicant pools)，然后會(huì)在每一個(gè)池子里選出最棒的。

　　大部分學(xué)校先通過(guò)硬件條件來(lái)決定學(xué)生是否能勝任學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)。如果沒(méi)有問(wèn)題，那么學(xué)校會(huì)根據(jù)4個(gè)維度來(lái)分類學(xué)生：

　　1. 是否是少數(shù)族裔?

　　2. 是否是校友的子女?

　　3. 是否有能力支付全額學(xué)費(fèi)?

　　4. 是否擁有任何大學(xué)需要的特殊能力?

　　我在這里舉一個(gè)鮮活的例子，來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。

　　2014年我在一家教育咨詢公司工作，當(dāng)時(shí)我的一位助手是普林斯頓大學(xué)的間隔年實(shí)習(xí)生。她就是美國(guó)名校招生游戲規(guī)則和潛規(guī)則之下典型的受益者。

　　首先她的硬件很優(yōu)秀，不僅僅畢業(yè)于最頂尖的高中(弗吉尼亞的Thomas Jefferson High School for Sicence and Technology)，而且高中成績(jī)3.9，相當(dāng)不錯(cuò)，但不是最優(yōu)秀的。

　　更重要的是軟件：她的父親和哥哥都是普林斯頓校友，自己在高中期間是學(xué)校劃船隊(duì)的舵手，后來(lái)成了普林斯頓劃船隊(duì)的舵手，而且她的家庭有能力支付全額學(xué)費(fèi)。

　　也就是說(shuō)，以上4個(gè)維度，她滿足了3項(xiàng)，那么她的錄取明顯要比同等優(yōu)秀的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)就是隱性的規(guī)則，不論是學(xué)校官網(wǎng)還是招生官的問(wèn)答，我們都沒(méi)有可能了解到這些。

　　中國(guó)學(xué)生名校之路的先天不足

　　了解了招生要求和流程，那么我們來(lái)看一看中國(guó)學(xué)生爭(zhēng)取名校為什么難上加難?

　　中國(guó)學(xué)生是少數(shù)族裔嗎? 可能15年前還是，但是現(xiàn)在不是了。

　　中國(guó)學(xué)生的父母畢業(yè)于這些名校嗎?絕大多數(shù)不是。可能香港的或者臺(tái)灣的中國(guó)學(xué)生有這樣的基礎(chǔ)。

　　中國(guó)學(xué)生擁有某種大學(xué)需要的特殊能力嗎?絕大多數(shù)沒(méi)有。

　　中國(guó)學(xué)生是否有能力支付全額學(xué)費(fèi)?是的，很多人可以。

　　顯而易見(jiàn)，中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)除了支付能力，沒(méi)有其他明顯的優(yōu)勢(shì)。這也是為什么如果一個(gè)學(xué)生只想通過(guò)拼分進(jìn)名校，幾乎不可能。

　　最后我們做個(gè)總結(jié)。爭(zhēng)取名校，如何提高自己的錄取機(jī)會(huì)?

　　硬件：至少達(dá)到學(xué)校的平均或者偏上的水平。這些數(shù)據(jù)每個(gè)學(xué)校都是公開(kāi)的。

　　軟件：按照這四個(gè)維度來(lái)準(zhǔn)備。

　　是否是少數(shù)族裔?這個(gè)你改變不了，除非你現(xiàn)在就移民去什么島國(guó)。當(dāng)然你若是中國(guó)的少數(shù)民族，我建議你一定要在申請(qǐng)的時(shí)候突出這點(diǎn)?；蛘吲暾?qǐng)男性居多的工程學(xué)院

　　是否是校友子女?除非你重新認(rèn)爹媽，這個(gè)你也改變不了。

　　是否有能力支付全額學(xué)費(fèi)?這個(gè)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。

　　是否擁有大學(xué)需要的特殊能力?這個(gè)倒有一定的空間，比如說(shuō)體育。普林斯頓有劃船隊(duì)、達(dá)特茅斯有擊劍隊(duì)、康奈爾有冰球隊(duì)、哈佛耶魯有美式橄欖球隊(duì)、斯坦福有壁球。你若真的有條件，也喜歡體育，那么完全可以從小培養(yǎng)這些所謂的“爬藤”項(xiàng)目。當(dāng)然你得達(dá)到高水平。

　　如果你認(rèn)為美國(guó)名校招生的游戲規(guī)則不公平，恭喜你終于看明白了。競(jìng)爭(zhēng)任何優(yōu)質(zhì)資源，尤其是教育資源，本來(lái)就是既拼爹，又拼娃。

　　一所大學(xué)，如同一個(gè)家庭，如同一個(gè)政府，為了鞏固自己的品牌和地位，必須要為自己的核心和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益著想，這是人之常情。

　　但是從另外一個(gè)角度來(lái)講，作為優(yōu)質(zhì)資源的受益者，包括我本人在內(nèi)，我們需要做的是要為那些既沒(méi)有家庭背景，又沒(méi)有支付能力的人群爭(zhēng)取利益，讓他們也有機(jī)會(huì)享受到優(yōu)質(zhì)的資源。

　　我相信為底層人爭(zhēng)取社會(huì)公平，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)講，不但不會(huì)傷害現(xiàn)有的受益者，反而會(huì)讓社會(huì)更加安穩(wěn)，這才是我們所有人的共同利益。

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