四種方法，幫你看透一所美國高中！

發(fā)布時(shí)間：2015-07-10     來源：美國留學(xué)

  觀察學(xué)生
了解美國高中的方法之一

如果想了解一所學(xué)校，你可以忽略以下信息：
 

開放參觀日?

幾乎毫無用處。

每個(gè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)?

超過一定的基準(zhǔn)線之后，金錢在任何地方都不能轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量。世界上培養(yǎng)最聰明孩子的國家(筆者注：作者指的是芬蘭、韓國、波蘭、德國)在每個(gè)學(xué)生身上投入的教育經(jīng)費(fèi)都低于美國。

班級平均人數(shù)?

除了學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的那幾年以外，在以后的時(shí)間里，它并沒有大多數(shù)人想象中那般重要。事實(shí)上，教育質(zhì)量最好的國家，其平均班級人數(shù)通常多于美國。研究也表明，教學(xué)質(zhì)量比班級大小更重要。

相反，衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最好方法，是在上課期間看看課堂情況，哪怕只花上20分鐘的時(shí)間。

然而，當(dāng)你參觀課堂時(shí)，最重要的是弄清楚自己要關(guān)注的是什么。家長們通常會花大量的時(shí)間盯著教室的公告欄，其實(shí)更好的方法是觀察學(xué)生。

觀察所有孩子的注意力是否集中。對他們所學(xué)的內(nèi)容是否感興趣，以及學(xué)習(xí)是否努力。

記住，嚴(yán)格的教育應(yīng)該看起來就很嚴(yán)格。如果孩子們很快就能做完一道習(xí)題，那就不是學(xué)習(xí)，而是填寫表格。他們能感受到一定的難度就對了，而且應(yīng)該在他們需要時(shí)能夠及時(shí)得到來自周圍同學(xué)的幫助，而不是干著急或感到灰心喪氣。

一定不要把注意力全部集中在老師身上。世界上最好的課堂里，老師可能保持沉默，或者人格魅力非同尋常甚至有一點(diǎn)瘋狂。(筆者注：在美國頂尖私立高中采用的“哈克尼斯圓桌教學(xué)法”的教師里，經(jīng)常會出現(xiàn)不說話老師，或者個(gè)性十足的老師)。

我每到一個(gè)國家都會參觀課堂。學(xué)生們對于我的參觀會引起多大興趣?全神貫注的學(xué)生不會注意到我，因?yàn)樗麄冇懈匾氖虑橐?。厭學(xué)的學(xué)生會回頭看看我，微笑，害羞地招招手。如果我打噴嚏，他們會遞給我紙巾。寶貴的課堂時(shí)間就這樣被浪費(fèi)了。

如果你參觀5所教室，可能只發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)學(xué)生開小差或者不在狀態(tài)，而不是八九個(gè)，這是幫助你判斷學(xué)習(xí)環(huán)境好壞的一種方式。

和學(xué)生交談
了解美國高中的方法之二

所有人，包括記者在內(nèi)，都很少讓學(xué)生來表達(dá)他們的觀點(diǎn)。每個(gè)人都把注意力放在老師、校長、教學(xué)樓或者公告板上。在他們看來，小孩子太小不懂事，而大點(diǎn)兒的孩子又對此感到厭倦。以我的經(jīng)驗(yàn)來判斷，這都不是真的。

其實(shí)，只要你問學(xué)生這方面的問題，在任何學(xué)校，學(xué)生都是在最直言不諱的、能提供最有用的信息的人。

不要問：“你喜歡這個(gè)老師嗎?”，或者“你喜歡你的學(xué)校嗎?”如果一個(gè)身材高大、面帶微笑的陌生人來到你的辦公室問：“你喜歡你的老板嗎?”你會想他是不是老板派來解雇你的顧問，孩子也會有同樣的反應(yīng)。相反，你要問一些具體的、對他尊重的而且有意義的問題。

通常，我問的第一個(gè)問題簡單而直接：“你現(xiàn)在在做什么?”“為什么?”

你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，很多孩子可以回答第一個(gè)問題，但對第二個(gè)卻比較茫然，然而第二個(gè)問題卻是極其重要的。孩子們每天來到學(xué)校需要知道這一天的目的何在。

比爾蓋茨基金會的研究中曾出現(xiàn)過一些與學(xué)生學(xué)習(xí)有很大關(guān)聯(lián)的問題，可能對于家長了解學(xué)校有幫助。比如：

1 你每天在課堂上學(xué)到的東西多嗎?

2 學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)達(dá)到老師的期望了嗎?

3 學(xué)生在課堂上都忙著學(xué)習(xí)而不是消遣時(shí)間嗎?

這里還有一個(gè)問題可以問學(xué)生，這個(gè)問題由華盛頓特區(qū)約翰·P·索薩(John P.Sousa)中學(xué)前校長德萬·喬頓(Dwan Jordon)提出：“假如你遇到了自己不了解的事，你會怎么做?”

在嚴(yán)格教學(xué)的課堂上，學(xué)生們都知道該怎么做。

傾聽家長的心聲了
了解美國高中的方法之三
 

2011年，我參觀了華盛頓特區(qū)的一所私立學(xué)校。這所私立學(xué)校門檻很高，每年收費(fèi)約3萬美元。

一位家長帶我們參觀了學(xué)校，他的3個(gè)孩子都在這所學(xué)校讀書。我們看到干凈漂亮的地板，色彩明亮的彩色墻壁、出色而系統(tǒng)的藝術(shù)課程和其他誘人的設(shè)施。

終于，一位來訪的父親提出一個(gè)很好的問題：“每個(gè)學(xué)校都會有缺陷，這所學(xué)校的弱勢是什么?”我抬起頭，緊張地聆聽這位導(dǎo)游的家長會說些什么。“我不得不說，數(shù)學(xué)是這里的弱項(xiàng)。”

我無言以對。想象一下你來到一所高級私人醫(yī)院，那里只接收負(fù)擔(dān)得起他們服務(wù)的病人，卻發(fā)現(xiàn)該醫(yī)院的外科手術(shù)水平很糟糕。如果這所學(xué)校的數(shù)學(xué)課程差到孩子入學(xué)之前需要做智商測試，這又意味著什么呢?那位家長每年要為3個(gè)孩子支付9萬美元的學(xué)費(fèi)，難道不應(yīng)該享受良好的數(shù)學(xué)教育嗎?

但是，沒有人對此提出異議，或許所有父母都和我一樣驚呆了。那位導(dǎo)游家長接著說：“我，我也希望他們的橄欖球課程可以更好些。”

家長們瞬間活躍起來。“真的嗎?什么意思?這兒沒有橄欖球隊(duì)?孩子幾歲可以參加?”

我?guī)е苫笞哌M(jìn)停車場。這也許解釋了為什么和全球其它富裕家庭的孩子相比，美國富裕家庭的孩子數(shù)學(xué)成績只排名第18位的原因，這是因?yàn)楦辉５拿绹议L并不像關(guān)心橄欖球一般關(guān)心數(shù)學(xué)。

在尋找世界一流的學(xué)校時(shí)，一定要詢問各地的家長對學(xué)校劣勢的看法，仔細(xì)聆聽。如果家長告訴你他們總是積極參與到學(xué)校的活動中，那么要繼續(xù)詢問他們參與的方式。相比其他教育大國的家長，美國的家長參加學(xué)?；顒痈啵ǔＧ闆r下，卻不是以引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。

向校長提出一些有難度的問題
 了解美國高中的方法之四

會見校長時(shí)，要像你在工作面試時(shí)那樣，問一些你可能會向未來雇主提出的問題，從而了解學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)和校園文化。最后做出決定時(shí)，才能像你買車或接收一份工作時(shí)那樣肯定且自信。(筆者注：對于普通家長來說，或許并沒有很多機(jī)會接觸到校長，其中有一些問題也可以詢問學(xué)校的招生面試官。)

擇校過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比起其他任何因素都重要。當(dāng)然，教師也很關(guān)鍵，但是你不能自己選擇孩子的老師，只能寄希望于校長能做出明智的選擇。

以下是我的提問建議以及理由，供家長參考。

您是如何選擇教師的?

在芬蘭、韓國和其他所有教育大國在教師選拔方面相對更高效。他們要求進(jìn)入師范院校的學(xué)生在高中時(shí)的成績居于班級前三分之一。單靠這一種篩選方式并不夠，卻在一定程度上保證了教師行業(yè)的聲望和教育水平，使得其他世界一流教育政策的出臺成為可能。

由于大多數(shù)國家沒有遵循這樣的邏輯步驟，因此校長顯得更加重要。

看看校長是否能決定參加面試的人選并最終雇傭什么人，這種常識性的自主權(quán)在許多學(xué)校都很罕見。然后詢問校長是否聽過求職者授課 。在很多國家，包括美國，這種做法也很少見。雖然這是考察一個(gè)人是否是優(yōu)秀教師的最簡單途徑。

如何讓教師更加優(yōu)秀?

關(guān)于這個(gè)問題的回答，你聽到的越具體越好。許多教師只是孤立地教學(xué)卻得不到有效的反饋，這在今天是站不住腳的。職業(yè)發(fā)展應(yīng)該根據(jù)每個(gè)教師的優(yōu)勢量身定制，而不能以一個(gè)大禮堂里講座的方式，向數(shù)以百計(jì)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。

您如何判斷自己工作的成功與否?

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者可以清楚解釋他們的遠(yuǎn)見卓識。假如你聽到一段冗長且含糊不清、顧左右而言他的回答，或許就會明白自己正身處一個(gè)沒有目標(biāo)和使命感的，也就是說一所普通的學(xué)校里。

在美國，大多數(shù)校長都會把成績作為衡量自己工作成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。這很公平，但還不夠。他們也可能提到畢業(yè)率或者家長滿意度調(diào)查。

但是他們?nèi)绾魏饬颗c成績同樣重要的無形成果?他們怎么知道學(xué)校是否在訓(xùn)練學(xué)生更高難度的思維方式?他們怎么判斷學(xué)校是否在傳授學(xué)生世界上最偉大的成功故事背后的秘訣——堅(jiān)持不懈、自我控制和誠實(shí)正直的品質(zhì)?

他們問過學(xué)生學(xué)校需要改進(jìn)什么了嗎?學(xué)生們的建議是否又得到了學(xué)校行動上的反饋?

世界級的教育者都有一個(gè)關(guān)于學(xué)校如何發(fā)展的愿景，一些確定他們是否迷失了方向的工具，以及建議一種為了做得更好而不斷發(fā)展變化的校園文化。

其他問題包括：
 

您如何確定教學(xué)上的嚴(yán)格性?

如何不斷提高要求來發(fā)掘孩子們的潛力?

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